2024 예술로 탐구생활 아카이브

팔레트 · 팔레트 – 26,27,28차시 제목 < 축제> 1학년4반 / 26,27,28차시 <참여예술가> 김수진(음악), 김보라(미술), 김명준 (미술) <참여교사> 김진아 선생님 <수업일시,요일> 2024년10월31일 목요일 <교육대상 인원수 및 교시> 1학년4반(25명) 1,2,3교시 <교육장소> 군산 금빛초등학교 1학년4반 교실     226,27,28차시 수업도 세교시동안 1학년4반 집중수업으로써 이번 수업  주제도 역시  ‘축제’로 하기로 하였다.   이번에도 역시 캔버스천에 오일파스텔로 나만을 위한 나만의 국기를 만들어 행진을 준비하고자 하였다. 4반 아이들에게도 태극기, 성조기, 일장기등의 기존의 국기와 같이 유사한 디자인들도 나왔고 9반 아이들처럼 정말 온전히 본인이 머릿속으로 구상하여 만들어낸 획기적인 디자인의 국기들이 다양하게 탄생되었다. 집중하며 정성스럽게 마친 국기작업과 함께 선생님들이 직접 국기대를 만들어 주셔서 진정한 깃발의 국기들이 완성되었다. 그리고 나서 수업에서는 아이들이 지난 시간에 수업했던 ‘동물의 퍼레이드’중 생각나는 동물을 떠올려보고 두꺼운 도화지에 내가 쓰고 싶은 동물가면을 드로잉 후에 물감으로 채색하여 완성시키기로 하였다. 4반 아이들 역시도 아크릴물감을 사용하기가 영 쉽지 않았을텐데 9반 아이들과 같이 전반적으로 물감을 원활하게 잘 다루면서 정말 다양한 느낌의 동물 캐릭터 가면들이 만들어 졌다. 그 다음은 역시 선생님들의 도움으로 완전한 가면을 만들기 위해 나이들 눈위치에 맞추어 구멍을 뚫고 가면 양 끝쪽에 송곳으로 구멍을 뚫어서 줄을 달고나서 멋진 동물가면이 완성되었다. 이번 차시수업 역시 세 교시동안 아이들은 초집중하면서 멋진 깃발과 가면을 완성하였고 이어지는 시간에는 드디어 축제의 대미를 장식하는 ‘동물의 퍼레이드’시간이다 4반과 9반 아이들은 질서 정연히 줄을 서서 일렬로 학교 정문 앞에서 학교 앞 광장까지 동물가면을 쓰고 나만의 국기를 흔들어가며 힘차게 행진하기 시작하였다. 아이들의 입가에 미소가 떠나지 않으며 즐거운 행진은 진행되고 있었다. 마지막으로 4반, 9반 아이들이 단체로 ‘예술로 탐구생활, 구호를 외치고 기념촬영을 하며 아이들의 멋진 축제 퍼레이드는 막을 내렸다.

팔레트 ·   팔레트 – 23,24,25차시   제목 < 축제>   1학년9반 / 23,24,25차시   <참여예술가> 김수진(음악), 김보라(미술), 김명준 (미술)   <참여교사> 원진희 선생님   <수업일시,요일> 2024년10월24일 목요일   <교육대상 인원수 및 교시> 1학년9반(25명) 1,2,3교시   <교육장소> 군산 금빛초등학교 1학년9반 교실     23,24,25차시 수업은 3교시동안 1학년9반 집중수업으로써 이번 수업의 주제는 ‘축제’로 하기로 하였다.     우선 캔버스천에 오일파스텔로 나만을 위한 나만의 국기를 만들어 행진을 준비하고자 한다. 아이들에게 태극기, 성조기, 일장기등의 유사한 디자인들도 나왔고 정말 온전히 본인이 머릿속으로 구상하여 만들어낸 획기적인 디자인의 국기들이 다양하게 탄생되었다. 국기작업을 마친 아이들은 선생님들이 직접 국기대를 만들어주셔서 진정한 깃발의 국기들이 완성되었다.     그리고나서 수업에서는 아이들이 지난 시간에 수업했던 ‘동물의 퍼레이드’중 생각나는 동물을 떠올려보고 두꺼운 도화지에 내가 쓰고 싶은 동물가면을 드로잉 후에 물감으로 채색하여 완성시키기로 하였다. 아크릴물감을 사용하기가 영 쉽지 않았을텐데 아이들 전반적으로 물감을 원활하게 잘 다루면서 정말 다양한 느낌의 동물 캐릭터 가면들이 만들어 졌다.     그 다음은 역시 선생님들의 도움으로 완전한 가면을 만들기 위해 아이들 눈위치에 맞추어 구멍을 뚫고 가면 양 끝쪽에 송곳으로 구멍을 뚫어서 줄을 달고나서 멋진 동물가면이 완성되었다. 세 교시동안 아이들은 초집중하면서 멋진 깃발과 가면을 완성하며 다음시간의 ‘동물의 퍼레이드’시간을 기약하였다.  

팔레트 · 제목 < 동물의 사육제> 1학년9반 / 21,22차시 <참여예술가> 김수진(음악), 김보라(미술), 김명준 (미술) <참여교사> 원진희 선생님 <수업일시,요일> 2024년9월26일 목요일 <교육대상 인원수 및 교시> 1학년9반(25명) 3,4교시 25명 <교육장소> 군산 금빛초등학교 1학년 9반 교실     무덥고 기나긴 여름을 보내고 서늘한 바람을 느끼며 시작한 2학기의 첫 예술로 탐구생활, 워낙 오랜만에 1학년 9반 아이들과 만나는지라 반가운 마음으로 아이들에게 인사하며 수업을 시작하였다.      이번 차시수업 역시 ‘동물의 사육제’라는 주제로 작곡가 생상스의 동명작품인 ‘동물의 사육제’를 음악과 미술로 연결해 보았는데 생상스가 사육제의 퍼레이드를 감상하고 음악의 영감을 떠올려 작곡한 것과 같이 이번 차시수업에서도 아이들은 음악 강사선생님들이 연주하며 들려주시는 생상스의 곡을 감상해보고 또한 음악을 그림으로 표현한 작가들의 미술작품을 감상해보는 전개 형식으로 수업을 진행하였다     아울러 음악으로 느낀 이미지를 형상화시켜보기 위해 점,선,면으로 드로잉하며 감성을 표현해보기로 하였다. 4반 아이들에게도 선생님이 사육제를 설명하였다. 그리스도교 국가에서 사순절 직전 3~7일에 걸쳐 행하는 축제라는 내용을 비롯하여 수업 전반적으로 설명이 이루어지고 ‘동물의 사육제’를 그림으로 표현한 작품들을 감상하며 작품에 나오는 동물의 이미지에 음악으로의 표현 또한 감상해 보았다. 아울러 그림에서의 음악적인 느낌의 표현을 알아 보았고 음악 속에서 미술의 기호적인 이미지 표현을 같이 찾아보았다.     그리고 동물의 소리를 점,선,면을 이용하여 소리크로키로 표현해보는 시간, 마카를 이용하여 각자 기호에 맞는 색으로 각자 다양하게 개성표현을 뽐내 보았다.     그리고 역시 이번 21,22차시수업의 클라이막스는 음악선생님들께서 ‘동물의 사육제’를 직접 연주해주시는 시간을 가졌다. 금빛초등학교 시청각실에 아이들이 질서있게 모여서 1학년9반 아이들은 관객이 되었고 관람 전 관람 에티켓에 대하여 선생님들의 설명이 이어졌고 음악선생님들의 10여분간 환상적인 피아노 앙상블 연주시간이 9반 아이들에게 큰 힐링의 시간이되었다.

금당이어라 · 학생들과 수업을 마치며 저희도 아쉬웠지만 학생들도 많이 아쉬워하고 즐거워했습니다 이대로 끝마치기 아쉬워 아이들과 함께 소회의 시간을 가져보았습니다. 학생들 만족도 조사입니다^^   :   2학년 만족도 조사   3학년 만족도 조사    

허튼생각 · 수업 주제 : 신문 살펴 보기 (도입) ㅇ 인사 ㅇ 지난 수업 내용 환기하기 (전개) ㅇ [활동 1] 모둠별로 신문 탐구해 보기 (신문 활용) 모둠별로 신문을 살펴 보고, 신문의 내용이 아닌 형식과 구성상의 특징을 발견해 메모하기. ㅇ [활동 2] 탐구 내용 발표하기 우리 모둠이 발견한 내용을 친구들 앞에서 발표하고 정리하기. (쉬는 시간) ㅇ [활동 3] 신문의 구성 요소 제호, 발행정보, 표제, 부제, 사진, 이미지, 만화와 만평, 광고 등 신문의 구성 요소를 정리하고 특징 확인하기. ㅇ [활동 4] 탐구 주제 정하기 모둠별로 신문 기사로 작성할 만한 주제를 정하고, 자료 조사하기. (마무리) ㅇ 소감 나누기 ㅇ 다음 차시 소개 ■ 참여 학생 반응(소감) 신문기사를 작성하기 전, 신문을 살펴보면서 구성상, 형식상의 특징을 확인해 봄. 신문을 본 적이 있느냐는 질문에 10여 명 정도의 학생들이 있다고 대답했는데, 생각보다 많은 학생이 신문을 보았다고 해서 놀라웠음. 모둠별로 의견을 모으고, 정리해 발표를 했는데, ‘신문에 이름이 있다, 큰 제목과 작은 제목이 있다, 사진 크기가 다르다, 사진 출처가 반드시 표시되어 있다, 도표와 그래프가 있다’ 등 눈에 띄는 신문의 특징을 잘 찾아 정리함. 모둠 활동을 힘들어하는 학생도 간혹 있었으나 대다수의 학생들이 능동적이고 적극적으로 의견을 나누었고, 발표도 잘했음.  수업을 진행하며 활동의 특성에 따라 개인별 활동과 모둠별 활동을 섞어서 진행하고 있는데, 모둠 안에서 의견을 조율하고 서로 협력하는 과정이 학생 입장에서는 힘들고 귀찮은 일일 수 있겠으나 의사소통 능력, 갈등 해결 능력 등을 향상시키기 위해 꼭 필요한 과정이 아닐까 하는 생각을 하게 되었음. 이후 학생들이 탐구 주제를 어떤 방법으로 확장시킬지 기대가 됨.  

몽쉘통통 · 일시 : 2024년 9월 20일  오전9시~10시20분 장소: 치평초등학교 시청각실 대상: 5학년2반 고부군수 조병갑의 악행을 즉흥극으로 만들어 억울한 백성을 체험해본다. (도입) ㅇ 인사 및 프로그램 소개하기 ㅇ 군수부임으로 시작되는  상황극 (공명첩과 만석보) (전개) ㅇ [활동1] 만석보 쌓기 - 풍선을 활용하여 만석보 쌓기를 체험한다. - 무릎과 무릎사이에 풍선을 넣고 손을 대지 않고 풍선을 한 곳에 모은다. ㅇ [활동2] 억울한 농민들의 상황 즉흥극 만들기 - 고부군수 조병갑의 악행에 항의하는 투서를 쓰고 읽어본다. - 조별로 투서에 쓰여있는 상황을 즉흥극으로 만들어본다. (아버지 공덕비, 모친상 부조금, 황무지 개간, 만석보 세금 등) - 주동자로 뽑인 학생 한명이 전봉준 아버지의 역할로 매를 맞고 죽는 상황 연출 ㅇ [활동3] 고부군수에게 외쳐라!! - 억울한 마음을 한마디씩 외치면서 만석보로 쌓았던 풍선을 하나씩 터트린다. (마무리) ㅇ 소감나누기 - 오늘 활동 중 기억에 남는 것이 무엇인지 이야기 나누기

문화다양성공존 · ◾팀명：문화다양성공존 ◾일시：2024.10.29.(화) 2시~4시 ◾장소: 온라인 ZOOM ◾내용: 회복적정의 전문가 피드백 및 역할극 대본 논의 ◾참여: 회복적정의강사, 참여교사(서영호), 예술인(송원,안지완,홍윤서), 보조강사(오상아,홍경서) [회복적정의 입문과정 워크숍] -한국평화교육훈련원 회복적정의 강의 -회복적 정의의 이해(理解) / 회복적 정의란? -회복적 정의의 주요 특징 -응보적 정의 vs 회복적 정의 -응보적 정의와 회복적정의 관점 비교 -회복적정의와 수치심에 대한 이해 -일상화 된 욕에 담긴 뜻의 어원을 찾아보는 과정 -사건 하나를 회복적 관점에서 조별로 해결해보기 등 [커리큘럼 논의] -추리력, 관찰력을 발휘할 수 있는 놀이 중점  -각각 조사해온 연극놀이 & 단서찾기 게임 커리큘럼 공유 -연극놀이에 사용 될 SNS 계정 제작 -방탈출게임 형식의 연극놀이를 위한 아이디어 공유 -1교시, 2교시. 3교시 프로그램 내용 정리 [역할극 대본 논의] -습관적으로 사용하는 욕은 두드러지는 피해자가 존재하지 않는 현실 비판을 연극에 녹여냈으면 좋겠음 -욕을 들은 학생이 또 다시 힘이 약한 친구에게 언어폭력을 하거나 인터넷에 온라인폭력을 하며 폭력이 돌고 돈다는 내용을 녹여냈으면 좋겠음 -인플루언서에 대한 이야기 -등장인물의 4인의 언어폭력을 입체적으로 나누기 (화풀이로 욕하는 인물, 습관적으로 욕하는 인물 등) -인물이 어떤 기분일지? / 사건일지 정리하기 -피해 회복을 위해 어떤 방법이 필요할지? -연극 속에서 언어폭력을 대체할 요소에 대한 논의 (음향, 대체용어)

나대로 나답게 · ○ 프로젝트 사후 설문조사 실시https://forms.gle/m1toD6TDEsL88Ho86

나대로 나답게 · ■ 5학년 ㅇ 본 행사를 참여하면서 어떤 기분이 들었나요? ㅇ 본 행사를 참여하면서 좋았던 점 또는 아쉬웠던 점이 있나요? 재밌었고 안무를 만들면서 힘든적도 없었고 원래였으면 힘들었을 텐데 선생님이 적극적으로 알려주셔서 너무 좋았고 감사했다!정말 재밌었다! 박유나 선생님이 정말 우리가 못 했던 파트 춤도 잘 알려 주셨고 오희자 선생님의 탈춤이 재밌었고 탈춤이 멋있었다 내가 제일 좋아하는 오희자 선생님!정들었는데! 벌써 헤어져서 아쉬웠다 가사 문학관에가서 내가 모르는 걸 더 잘 알게 되었다! 다음에 또 하고싶다!💖⁺◟(●˙▾˙●)◞⁺💖 콘서트를 해서 너무 기뻤고 설레고 가슴이 두근거릴 정도로 재미있었다! 김옥순 선생님이 좋았고 친구들과 즐겁게 지내서 기뻤다. 나대로 나답게 미니 콘서트를 해서 기분이 좋았다. 가사와 춤으로 나를 표현하고 다양한 수업을 할수 있어서 너무 좋았다! 선생님들도 착하셔서 벌써 선생님들과 헤어져 버린게 아쉬었다.... 처음에는 떨렸는데 공연을 하고나니 뿌듯했다 그리고 전체적으로 재미있고 즐거웠다 조다빈쌤(북뮤지션)이랑 북콘스터 하는게 아쉬였다 담양에서 많은 것을 배워 좋았다. 애들과 협동심을 길러 즐거웠고, 자신감이 올랐다. 나를 알 수 있는 기분을 느꼈다. 미니 콘서트가 이렇게 빨리 끝날 줄은 몰랐어요 나를 나답게 표현한 것이 기분이 좋았다. 예술로 내 꿈을 키울 수 있어 좋았다. 다채로운 느낌이라 좋았어요. 노래를 내가 직접 쓸 수 있어서 좋았지만, 시간이 짧아 아쉬웠다. 너무 재밌고 또 하고 싶어요 여러가지 활동을 많이해서 좋았고, 창의력을 키울수 있어 좋았고. 친구들과 더가까워진 거 같아서 좋았습니다. 다음에도 경험해 보고 싶은, 신기한 기분이 들었어요 열심히 연습을 많이 했는데 무대는 3분도 안 되는 시간을 해서 아쉬웠다. 즐거웠다. 나중에 또 하고 싶다. 또하고 싶었는데 끝나서 아쉽다 ■ 4학년 ㅇ 오늘 수업을 참여하면서 좋았던 점은 무엇인가요? ㅇ 오늘 수업을 참여하면서 좋았던 점 또는 아쉬웠던 점이 있나요? 선생님이 너무 적극적으로 알려주시고 우리가 잘 몰라도 동작 하나하나 지적해 주셔서 좋았다. 결석을 한 친구가 있어 뒤에서 무슨 동작을 해야 할지 모르겠다. 대형도 많이 짜고 동선도 짜서 친구들이 차며하지안은. 예술에 대한 생각의 폭이 넓어져서 좋았다 춤이 생각한 거랑 너무 다르고 춤이 제대로 안 된다 선생님들이 너무좋다 없어요 선생님들의 열정이 좋았다 시간이 짧아서 아쉬었다 공부를 안 해서 좋았다. 좀 더 자세하게 설명해주면 좋겠다. 내가 고쳐야할 점과 잘한 점을 설명해주어 좋았다. 더 가르줘 주세요!!! 선생님의 칭찬으로 어깨가 으쓱으쓱 동작이 너무 어렵다 되게 재밌다 자세히 알려주시기? 그러게요 츔잘추는법 선생님이 하셔서 애들이 그나마 연습했던 것 자신있게 하기

나대로 나답게 · ㅇ 일시 :  10. 18. (금) 13:00~14:30 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 2반 ㅇ 참여자 : (교사) 박현준 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ (활동1) 탐색하기 - 우리 민속놀이 ‘강강술래’ 노래와 가사를 불러보며 시대 배경과 가사 특징에 대해 이야기한다. ㅇ (활동2) 움직임 표현하기 - 개인 또는 모둠별로 리듬에 따른 강강술래 놀이 동작을 따라 움직여 보며, 작품을 만들어 본다.