2021 예술로 탐구생활 아카이브

에헤라디야 · 학교명 청계북초등학교 대 상5~6학년 일 시2021년 11월 2일 시 간13:40~14:20   제재명(차시)어린이 과거시험(4/12) 학습목표 1.선조들의 과거시험에 대해 알 수있다. 전담예술강사 이종환 참여예술강사 오효진, 김기복 준 비 물 PPT, 붓펜, 종이, 활. 어사모, 마패,음원 제재명(차시)어린이 과거시험(4/12) 학습목표 1.선조들의 과거시험에 대해 알 수있다. 전담예술강사 이종환 참여예술강사 오효진, 김기복 준 비 물 PPT, 붓펜, 종이, 활. 어사모, 마패,음원 도 입 ◉무과 시험과 장용영에 대해 알아보기 -무과시험에서 치뤄졌던 과목에 대해 알아본다. -정조의 최정예부대 ‘장용영’에대해 알아보고 화성행차에서 장용영 군사훈련 의미에 대해 알아본다. ◉경험이야기나누기 • 경기놀이 할때의 마음에 대해 이야기한다. -경기에 졌을 때 마음과 이겼을 때의 마음에 대해 이야기나눈다. 전 개 [활동 1]무과시험보기 ◉활쏘기 경연 1)활쏘는 방법 익히기 -선생님의 설명을 듣고 순서대로 따라해본다. -득점방법을 익히고 활을 들어 올려 힘껏 시위를 당겨 쏜다. 2)활쏘기 경연 -한사람앞에 5발씩 쏘며 점수를 매긴다. -점수를 합산하며 무과 장원급제자를 뽑는다. [활동 2] 무과 장원급제 ◉어사모 쓰고 마패를 들고! -가장많은 득점을 한 사람에게 정조대왕께서 하사하신 어사모와 마패를 수여한다. ⦁안전한 활동을 위해 정확한 지침과 주의사항에 대해 이야기한다. 마무리 ◉생각 나누기 - 오늘했던 활동중 가장 재미있었던 일과 아쉬웠던 점에 대해 이야기 나눈다.   활동평가 무과시험과 정조의 최정예부대인 장용영에 대해 배우며 왕의 위엄과 왕권강화라는 의미에서 장용영의 군사훈련을 영상을 통해 배워보았다. 무과시함을 치른후, 장용영이 될 아이들은 비장한 각오로 활쏘기에 최선을 다하며 정조의 최정예부대가 될 준비를 하였다.

에헤라디야 · 학교명 청계북초등학교 대 상5~6학년 일 시2021년 11월 2일 시 간13:00~13:40 제재명(차시)어린이 과거시험(3/12) 학습목표 1.선조들의 과거시험에 대해 알 수있다. 전담예술강사 이종환 참여예술강사 오효진, 김기복 준 비 물 PPT, 붓펜, 종이, 활. 어사모, 마패,음원 도 입 ◉조선시대 과거 제도에 대해 알아보기 -나라에서 시험을 치러 실력에 따라 관리를 선발하는 제도이다. -학문수준에 따져 문관을 선발하는 문과, 무예실력을 따져 무관을 뽑는 무과등 문과과 무과 등으로 나눠시험을 봤다. ◉반차도에 기록된 그보며 림을 이야기나누기 -화성행차에서 3일재 되는 날 인재등용을 위해 과거시험을 봤던 것에 대해 반차도에 기록된 그림을 보며 이야기 나눈다.   전 개 [활동 1] 문과시험 보기 ◉사행시 짓기 -시제인 ‘화성행차’를 주제로 사행시를 적어보고 시에 맞는 그림을 그려 넣어본다. ◉발표 및 전시 -내가 만든 시를 친구들 앞에서 발표해보고 전시하며 작품들을 감상한다. -가장 마음에 든 작품에 스티커를 붙인다. [활동 2] 문과 장원급제 ◉어사모 쓰고 마패를 들고! - 전시된 작품중에 스티커를 가장 많이 받은 학생에게 정조대왕께서 하사하신 어사모와 마패를 수여한다. 마무리 ◉생각 나누기 -오늘했던 활동중 가장 재미있었던 일과 아쉬웠던 점에 대해 이야기 나눈다.   활동평가 ‣과거시험에 대해 이야기 할 때부터 아이들의 표정이 굳어졌으나 '화성행차'라는 4행시 짓기 시제가 나오자 반전이라는 듯, 아이들은 유감없이 글과 그림으로 재치있는 글을 적어 내려갔다. 전시된 작품들을 보며 ‘그림이 글과 어울린다.’ 또는 ‘생각지도 못한 재미있는 글이다.’라며 작품들에 대해 평가도 하고 가장 마음에 드는 시에 스티커를 붙였다. 친구들이 뽑아준 장원급제자는 모두의 박수를 받고 즐거운 문과 시험을 무사히 끝마쳤다.

에헤라디야 · 학교명청계북 초등학교 대 상5~6학년 일 시2021년 10월 26일 시 간13:40~14:20 제재명(차시)-명금일하 대취타하랍신다!(2/12) 학습목표1.대취타’연주에 맞추어 행진 할 수 있다. 2.추체험을 통해 역사적 사실을 경험하고 말할 수 있다. 전담예술강사 이종환 참여예술강사오효진, 김기복 준 비 물 PPT. 음원, 취타대 의복,곤룡포, 왕비의상,내시 의상, 교지 도 입 ◉KBS-「의궤 8일간의 축제」 행차 영상보기 -‘혜경궁 홍씨를 모시고 떠나는 원행의 분위기를 보고 이야기 나눠본다. 전 개 [활동 1] ‘대취타’ 연주에 맞추어 행진하기 •‘대취타’ 연주에 맞추어 행진할 때, 필요한 역할을 알아본다. -집사의 역할을 익힌다. • 악대가 연주하는 악기의 구음을 익힌다. • ‘대취타’ 연주에 맞추어 행진을 한다. [활동 2] 정조의 수원행차 재현하기 • 정조의 수원행차 행렬의 역할에 따른 의상을 입어본다. • 연극적 움직임을 배우고, 역할에 맞는 대사를 만들어본다. • ‘대취타’ 연주에 맞추어 그 시절로 돌아가 추체험을 한다. • 핫시팅을 통해 본인의 역할과 감정에 대해 말해본다. 정 리 ◉생각 나누기 1) ‘대취타’에 맞춰 행진한 후, 느낀 점 발표하기 • 대취타에 맞춰 행진한 느낌을 발표한다. • 자신의 역할을 충실히 하였는지 이야기한다. • ‘대취타’에 대해 새롭게 알게 된 점을 발표한다. 활동평가 ‣부모님께 효를 다하고자 했던 사적인 마음을 모두의 축제로 만들었던 정조의 화성행차에 대해 알아보고 정조대왕의 교지를 받들어 아이들은 자연스럽게 행차에 참여하게 되었다. 취타대가 되어 음악에 맞춰 걸어보며 대취타라는 음악의 목적과 행차의 분위기를 느끼며 화성으로 떠나는 첫째날을 맞이했다. 행차를 가는동안 웅장한 대취타의 연주에 행차의 흐름이 맞춰졌다. 마무리하면서 행차를 끝낸 아이들은 재밌고 즐거우면서도 기분이 묘한 느낌이 든다고 했다. 포스트코로나 시대를 맞아 서로를 위해 불편한 상황을 감수하고 있는 지금, 공동체에 대해 다시 한번 생각해보는 여정이 됐으면 하는 바램이다.

에헤라디야 · 학교명청계북초등학교 대 상5~6학년 일 시2021년 10월 26일 시 간13:00~13:40 제재명(차시)-명금일하 대취타하랍신다!(1/12) 학습목표 1.대취타를 감상하고 음악적 특징을 이야기 할 수 있다. 2.‘대취타’를 듣고 악기의 종류와 음색을 구별하여 표현할 수 있다. 전담예술강사 오효진 참여예술강사 이종환, 김기복 준 비 물 PPT. 장구, 음원 도 입 ◉‘사도’영화 편집 보기 -영화‘사도’를 통해 정조의 정치적상황과 원행의 배경을 이해한다. ◉‘원행을묘정리의궤’에 대해 알아보기 •KBS-「의궤 8일간의 축제」편집감상 한다. •‘원행을묘정리의궤’PPT보고 화성행차 8일간의 과정을 알 수 있다. 전 개 [활동 1]반차도에 나타난 취타대의 ‘대취타 영상감상하기 • 반차도 자료와 동영상 자료를 보며 ‘대취타’ 연주를 본 경험에 대하여 이야기한다. [활동 2]‘대취타’의 여러 쓰임새 알아보고 ‘대취타’ 듣기 • ‘대취타’의 다양한 쓰임새를 알아본다. 군대가 행진할 때 연주되었다, 왕이 행차할 때 연주되었다, 궁중 무용의 반주 음악으로 연주되었다 등 • ‘대취타’의 뜻과 구성에 대하여 알아본다. -‘대취타’는 ‘크게 불고 친다’는 뜻이다. • ‘대취타’를 듣고 느낌을 이야기한다. [활동 3]‘대취타’에 사용되는 악기를 알아보고, 음색 구별하기 • ‘대취타’에 사용되는 악기를 알아본다. -부는 악기(관악기)의 사진과 연주하는 모습이 담긴 동영상을 보며 악기에 대하여 알아본다. [태평소, 나발, 나각] -치는 악기(타악기)의 사진과 연주하는 모습이 담긴 동영상을 보며 악기에 대하여 알아본다. [용고, 자바라, 징] • 연주하는 악기의 음색을 듣고 구별한다. 정 리 ◉생각 나누기 • 원행을묘정리의궤에서 가장 인상 깊게 본 것에 대해 이야기 나눈 다. • ‘대취타’에 사용되는 악기의 음색을 듣고 구별한 것을 발표해본다.   활동평가 ⦁6학년에 비해 5학년 학생들은 정조에 대해 잘 모르는 듯 보였으나 영화 ‘사도’에서 뒤주 속에 들어가는 사도세자의 모습을 보고 정조대왕에 대해 익숙하게 알아보고 감정이입을 하는 듯 보였다.영화 ‘사도’편집 감상을 통해 정조의 정치적 상황과 원행의 배경을 이해해보고 원행을묘정리의궤의 기록에 따라 여정을 알아보았다. 궁중악사로서 임금의 행차에 함께 떠나야했던 아이들은 대취타의 음악과 쓰이는 악기들에 대해 음색을 구별하여 주의깊게 듣고 배우며 화성으로 떠나는 취타대로서 준비를 해보았다.

에헤라디야 · 날짜: 2021년 10월 17일 참여자: 예술가3인, 교사1명 회의 내용: ⦁전문가 자문 질문리스트 작성 -융합의 개념과 프로그램 구성 방법에 대한 질문 -하나의 스토리와 다양한 장르가 할 수 있는 활동을 함께하는 것이 융합인가? -평가 항목에 대한 적절성? -학년군이 다른 학생들에게 융합프로그램 적용시 주의점과 효과적인 수업진행 방식이 있다면? ⦁분야별 예술강사(국악, 연극, 영화)와 현직 초등교사 수업 교안 작성, 검토 ⦁평가회의 - 각 대상자들에 대한 평가지 만들기 - 프로젝트 참여 학생 인터뷰, 설문할것 작성 - 영상과 사진으로 수업 내용 기록할것 점검 - 수업 전, 후 학습 목표에 따른 성취도 평가 - 수업 전 회의 내용, 교안, 수업내용, 자체평가 최종 점검 ⦁ 1~2차시 분야별 시연 연습

에헤라디야 · ○날짜: 2021년 9월 18일 p.m 1:00 ○참여자: 예술가3인, 교사1명 ○회의 내용: ⦁10차시 기본계획안 논의 ⦁수업계획안 작성, 사업 평가와 정산, 비품구입과 영상컨텐츠 제작 등 역할분담 ⦁수업주제, 학습 목표에 따른 분야별 커리큘럼 제안 ⦁각자 작성해 온 1~6차시 계획안 공유 -연극 : 정조대왕 화성행차 스토리텔링과 인물탐구 -국악 : 화성행차에 따른 교과관련 궁중음악 세부주제 논의. -영화 : 미디어영상 관련 교육자료준비 -교사 : 학년별, 수업목표 달성과 교육적 효과 및 교안점검 ○ 자문을 바탕으로 프로그램 실현가능성 점검 -목표를 구체화 하기 -흥미로운 자극을 제시하기 -국악, 연극, 무용, 영화 등 장르 융합 ○다음시간까지 7~10차시 세부계획안 연구해오기

일곱빛깔무지개 · ㅇ 1회차: 눈사람 아저씨 - 교육 목표 : 겨울 날씨의 특징과 주변의 생활 모습을 관련지을 수 있다. - 교육 재료 : ‘눈사람 아저씨’도서, 허니보드, 자연생태공원 숲 - 교육 세부내용 ․ 마인드 맵으로 겨울 모습 찾아보기 ․ ‘눈사람 아저씨’를 읽고 겨울풍경 이야기 나누기 ㅇ 2회차: - 교육 목표 : ‘학교에 간 사자’오디오 북을 만들 수 있다. - 교육 재료 :‘학교에 간 사자’ 도서, 녹음 자료, 무대설치, 가면 등 - 교육 세부내용 ․ 학교에 간 사자 책 읽기 ․ 마음에 드는 장면을 골라 연극으로 표현하기 ㅇ 3회차: - 교육 목표 : 겨울의 모습과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있다. - 교육 재료 : ‘장갑’도서, 뜨게실 - 교육 세부내용 ․ ‘장갑’읽고 토론하며 겨울동물의 삶 느끼기 ․ 마음에 드는 장면 연극으로 표현하기 ․ 뜨게실로 목도리 만들어 나눔 실천하기 ㅇ 4회차: - 교육 목표 : 겨울 절기를 이해하고 즐길 수 있다. - 교육 재료 : ‘세상에서 가장 큰 가마솥’도서, 소고 - 교육 세부내용 ․ ‘동지’와 관련된 책 도서관에서 찾아 읽기 ․ 동지팥죽 쑤어먹고 겨울 절기 느끼기  

일곱빛깔무지개 · ㅇ 1회차: 가을 이야기 - 교육 목표 : 가을의 특징과 주변의 생활 모습을 관련지을 수 있다. - 교육 재료 : 허니보드, 나비 숲 놀이터 가을 텃밭, 감나무, 대추나무 - 교육 세부내용 ․ 가을 텃밭에 무씨 심기, 나비 숲 운동장 산책하며 대추, 단감 따먹기 ․ 마인드 맵으로 가을 모습 찾아보기 ㅇ 2회차: 가을은 무슨색? - 교육 목표 : 가을의 모습과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있다. - 교육 재료 : 염색재료 및 손수건 - 교육 세부내용 ․ 가을은 가을은 무슨색~ 노래 배우기 ․ 가을 색 찾기 ․ 가을 색 쪽 염색하기 ㅇ 3회차: 가을 잠자리의 여행 - 교육 목표 : 즐겁게 가을잠자리 놀이를 할 수 있다. - 교육 재료 : ‘잠자리의 가을여행’도서, 가을 곤충 만들기 재료, - 교육 세부내용 ․ 잠자리의 가을 여행 읽고 이야기 나누기 ․ 가을 곤충과 숲을 만들어 꾸미기 ․ 가을 잠자리가 되어 즐겁게 놀이하기 ㅇ 4회차: 추석날 아침에는 - 교육 목표 : 추석에 대해 알아보고, 다른 세시풍속과 비교할 수 있다. - 교육 재료 : ‘솔이의 추석 이야기’, 한복, 송편재료, 전통놀이 세트 - 교육 세부내용 ․ 추석 마인드 맵으로 찾아보기

일곱빛깔무지개 · ㅇ 여름은 무슨 색깔일까? - ‘파랑이와 노랑이’ 책읽고 이야기 나누기 - 마인드 맵으로 여름의 색깔 찾아보기 - 여름 색깔놀이(분수대 놀이, 매미 찾기 놀이, 습식수채화 놀이) 활동 ㅇ 여름은 무슨 맛? - ‘수박 수영장’읽고 이야기 나누기 - 수박 수영장을 그리고 인형 만들어 수박수영장에서 놀기 - 다양한 여름과일과 사이다로 수박에이드 만들어 나누어 먹기 ㅇ 여름 비 - 비의 종류 마인드 맵으로 찾아보기 - ‘노란 우산’, ‘태풍이 오는 날’읽고 이야기 나누기 - 태풍 놀이, 우산놀이, 리듬악기와 예술 보자기로 여러 가지 비의 소리 와 몸짓 표현해 보기  

여수송현초등학교 · Part. 1-예술벤치 만들기 Part. 2-광장 바닥 채색하기 Part. 1, 2를 2차시분량의 수업으로 구성 일 시: <예술감성교육주간 운영>2021년 10월 15일~22일까지 장 소: 송현예술정원 및 각 교실 대상학생 : 3학년 1~6반 (12시간) 4학년 1~5반 (10시간) 5학년 1~5반 (10시간) 6학년 1~4반(2반씩 합반하여 수업) (4시간) 총 수업시간 :36시간 운영   교육세부내용 ○프로그램과 만나기 - 프로그램 취지 나누기(전교학생회를 통한 이름 공모 선정"송현 예술정원") - 세계의 유명한 광장들 이야기 나누기 - 광장안의 예술적 가치를 갖는 조형물 살펴보기 - 문화 예술이 살아 숨 쉬는 광장의 필요성 이야기 나누기   ○예술작가와 함께 조형물 만들기 < 예술광장 조형물 제작 활동 안내> - 예술벤치 만들기 - 광장 바닥 채색 활동 1. 예술벤치(조형물) 만들기 - 개인 벽돌 자신의 색으로 채색 활동하기 - 벽돌 쌓아 벤치 만들기 (안전문제로 인해 작가님과 선생님들 활동) 2. 예술광장 바닥 페인팅 - 벽돌채색하며 자유롭게 바닥 페인팅 연결하기   ○마무리 및 정리활동 < 예술광장을 통한 소통> - 자신이 만든 작품에 대한 감상 이야기하기 - 더 해보고 싶은 활동 이야기하기 - 자기 자리 정리•정돈하기   12월 9일 송현예술정원마무리 활동 우주의언어 조형물 unboxing(공개식) 및 작가와의 만남 (Q&A) 학습평가 - 많은 학생들이 참여하여 다채로운 예술적 경험을 이룸 - 학교의 공동체 구성원으로서 광장의 이름 공모(송현예술정원 선정) 및 다양한 모임과 의논을 통해 민주시민으로서의 의식성장 -만들어가는 송현예술정원에 대한 예술가의식과 관심을 높임 1주간의 운영주간을 통해 많은학생들이 참여하여 소통하였으며 예술 조형물(작가 제작)과 사진전(예정)을 통해 발전시켜나가는 송현예술정원이 되어 가리라 기대를 남깁니다.