2024 예술로 탐구생활 아카이브

문화추물락 · 개발회의 1차2024. 3. 14(목) 봉개초등학교봉개초등학교 교감선생님과 참여 교사, 예술강사 인사 나눔예술강사 소개와 활동내용 안내프로젝트 목적과 목표 등 운영 방향 설명1. 프로젝트 주제 선정  - 제주의 상황과 밀접한 관계이며 이슈 주제이기도 한 환경에 대한 주제를 탐구화는 과정에서 제주의 멸종위기종을 찾아 보호하고 구출하기 위한 노력을 알아보는 과정으로 진행하도록 하였고 우리 모두가 지구 지킴이가 되는 활동으로 구성하도록 함.- 다양한 상상을 통한 창작의 과정을 배우고 자유롭게 표현 할 수 있는 프로젝트를 만드는 과정에서 쉽게 접근할 수 있는 APP을 사용하도록 하고 학교에서 보유하고 있는 패드를 이용하여 그룹별로 활동을 진행하기로 함.- 그룹에서 소주제를 정하고 바다의 멸종위기종, 한라산과 오름 등의 육상생물의 멸종위기종을 찾아보고 그룹별 노래를 앙작하는 과정으로 진행되며 학생들이 희망하는 주제들이 자유롭게 표현되고 도출될 수 있도록 함.- 음악창작 과정에서 참여학생들 스스로 관찰하고 창작하고 녹음하고 발표하는 과정을 통해 스스로 주제를 찾고 문제를 해결하여 완성되는 성과의 과정이 진행되도록 함.- 주제관련 접근을 쉽게하기 위해 동영상을 활용하여 '멸종위기종이 사라진다면'이라는 주제로 멸종위기종을 지켜야하는 이유를 설명하고 주제에 접근할 수 있도록 함. PPT를 이용하여 수업 단계에 맞게 운영 접근하도록 함.- '환경 + 음악'을 통한 우리의 프로젝트에 대한 설명을 통해 우리가 함께 만들어 가고자 하는 수업을 이해하도록 하고 과정을 그릴 수 있도록 함.2. 프로젝트 일정 확정 및 학교 교육장비 점검- 학교와 협의 후 5학년 교육과정과 연계한 프로젝트 운영을 결정하였고 5학년 1반, 5학년 2반 각 20면씩 총 40명의 학생과 운영하기로 함.- 학교 교육과정 및 특성을 고려하여 5, 6, 7월에 프로젝트를 운영하고 7월 마지막 회차에 학교 내에서 발표회를 통해 프로젝트를 마무리 하기로 함. 프로젝트 운영의 완성을 위해서 1일 2시수씩 운영되며 1반 20회차씩 2개반 총 40회차를 운영하도록 함.- 프로젝트 야외할동의 계획을 학교와 조율하여 진행하도록 하였고 야외활동에 필요한 사항들을 점검하고 계획하도록 함.- APP을 활용하여 midi 제작활동을 위해 학교에 수업에 필요한 사항을 요청하고 학교 보유 상황을 확인함. 교실 활동과 교외 활동 운영, 학교에 보유하고 있는 패드를 사용하도록 하고 장비를 점검하여 대여 수량을 확보하도록 함.- 참여학생의 수요조사와 학부모님에게 프로젝트 안내와 참여 동의를 위해 가정에 배포되는 프로젝트 안내장을 학교에서 제작하여 배포하도록 하였고 참여학생의 초상권 등 이용 승낙서와 동의서를 배포함.3. 차시 개발회의 계획- 학교 요청사항 점검 (노트북, 참여자 동의서 및 안내장)- 야외활동 계획 정리- 참여자 수요조사 및 교과서 분석    

철부지ART · 초등미술교과 분석일시 : 2024. 4. 8. 월요일  15:00 ~ 17:00장소 : 문화예술커뮤니티 일상판타지참가 : 최성호, 민경, 이용인(참여교사)초등미술교과를 살펴보며 해톡달톡의 활동과 비교하며 기존의 프로그램을 수정 보완 할 수 있는 방안을 중점적으로 고민하여 보았습니다.달력만들기 활동과 탐사보고서 활동을 예술적 활동으로 치환하기 위한 방법을 중점적으로 찾아보았습니다. 4학년 미술(비상)1. 간직하고 싶은 경험- 골판지 이용, 입체 조형물3. 자유롭게 상상하기-과학으로 상상한 동화-드로잉과 입체 조형물(내용 상상 난이도 있음)4. 양감과 질감이 가득-다양한 재료 활용 입체 조형물(오프젝트 애니 배경 제작에서 활용)5학년 미술(지학사)다양한 재료로 표현하기(달력만들기, 오프젝트 애니 배경 제작)직업 발전소: 각양각색 옷걸이 가면 만들기( 프록시마b 가면 만들기)6학년 미술(동아출판)영상 이미지를 활용하여 생각 전달하기-(달의 움직임, 태양의 남중고도 스탑모션 촬영)입체 도형으로 건축물 모형 만들기-(오프젝트 애니 배경 제작)09. 재밌는 만화와 애니메이션 –애니메이션 제작하기 *5,6학년 공통, 새로운 나의 발견, 나를 탐색하고 소개하기- 프록시마b 행성의 외계인이 된 자신을 새롭게 바라보고 관찰하여 소개하기.    새로운 구성안에 맞춰 회차별 연계 교과를 다시 정리하기로 하였습니다.■다음 회의 준비-먼저 달력 제작 형태 의견 나누고 확정하기.-다양하게 의견과 참고 자료를 나누어 보고 4월 말쯤 수업에 필요한 샘플들을 만들어 보기로 함. 탐사보고서 형태도 그즈음 확정하기로.-완성도 있는 교구를 미리 제작해서 예술활동 전에 학생들이 참고할 수 있도록 해보자.(민경-샘플 자료 준비)

철부지ART · 미술교과 분석 및 달력만들기 활동 형태일시 : 2024. 4. 3 수요일 13:00~16:00장소 : 문화예술커뮤니티 일상판타지참가 : 최성호, 이의영, 민경2024년도 해톡달톡의 핵심개발이슈는 참여학생들의 창의성을 이끌어내는 것이라고 할 수 있겠네요.프록시마의 외계인이되어 지구환경에 대해 흥미로운 시각을 가지고 이것을 참여자 각자의 감성으로 개성있는 결과물을 창작해 낼 수 있게 되기를 바랍니다.이런과정에서 가장 핵심적인 활동이 달력만들기와 탐사보고서 만들기입니다.기존의 활동은 정해진 공작순서를 따르며 공작하기(달력만들기), 각회차마다의 활동과 감상 기록하기(탐사보고서)의 형태를 전면수정하여해톡달톡 활동의 정수로 삼고자 합니다.이런 전제하에 모든 회차의 개발이 이루어지고 있습니다.미술교과 분석달력만들기와 탐사보고서 만들기 활동의 형태를 고민하는 과정에서 초, 중, 고 미술교과를 살펴보았습니다.기존의 다른회차의 활동이 미술교과와 어느정도 연계성이 있는지, 연계가 약한 과정의 연계성을 강화하는 방안도 함께 고민하였습니다.대략적인 미술교과 분석 내용입니다.오늘 살펴본 내용은 중, 고 미술교과서로 참고의 의미가 커 대략적으로 살펴 보았습니다.미술교과서 분석: 중학교 1 미술(미진사)-초등보다 작품의 난이도가 높아졌지만 구성은 거의 비슷하고, 이론적 설명이 많아짐.중학교 2 미술-(미진사)-미술 문화, 우리 미술, 동양 미술, 서양 미술 등 역사적 깊이가 더해짐.고등학교 미술(비상)-미술 체험, 표현, 감상 등 통합 미술 문화 이론서 달의 위상변화 체험활동과 관련하여 여러 사례를 살펴보다가 해외 사례중 달의 위상변화의 원인과 현상에 대해 잘 관찰할 수 있는 활동이 있어우리과정에 적극 도입하는 방향으로 회의를 마무리 하였습니다.다음회의 4월 8일 월요일 주제 : 초등교과 분석    

자연의 연필 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요.개발회의1. 교육대상 수요 조사 질문지 결과 공유2. 예술가, 교사 수업 시간 배분 의논하기3. 교육대상 분석 한 내용 예술가와 공유4. 공예 예술가 작업 제작 설명 듣기5. 교사의 교육과정 분석 내용 설명과 예술가의 질문 이해시키기6. 1회기 교육내용 (도입, 전개, 마무리) 과 설명과 협력활동 의견 나누기7. 개발기록지 작성 완료 후 목포대에 보내기  

아이고 · when?  2024. 4. 15. mon. where? 금산중학교, 송광초등학교, 박정애 작가 작업실 what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 개발  who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애) how?  1. 금산중학교 방문 2. 송광초등학교 방문 3. 프로그램 자료 개발 1. 금산중학교 방문 - 송다정 선생님과의 대화 학교를 방문하자마자 송다정 선생님께서 교장 선생님과의 인사 자리를 마련해 주셨다. 교장 선생님께서는 학교와 학생들의 특징을 말씀해 주셨다. 이 시간을 통해 교내 상황을 이해하기 수월했다. 또한 프로그램을 어떻게 진행할 것인지 와 수업 계획서를 전달해 드렸다.  - 수업 일시 정하기 프로그램 실행 일시를 정확하게 조율하였다. 원래대로라면 금산중 10회차(20시수) & 송광초 8회차(16시수)를 진행하기로 했지만 금산중학교의 교내 일정상 금산중을 8회차, 송광초를 10회차로 변경하게 되었다. 또한 초등학교와 중학교의 시간표가 다르기 때문에 정확한 시간을 파악하였다.&nbsp; - 기자재 및 교실 확인 금산중의 경우 2층 수학실에서 수업을 진행할 예정이다. 그리고 사용 프로그램에 사용할 아이패드(펜슬 포함)를 확인하였고 필요한 어플을 다운로드했다.  2. 송광초등학교 방문 - 박지웅 선생님과의 대화 송광초등학교는 완주군 소양면에 위치한다. 소양은 자연 경관이 매우 아름답기로 유명하다. 자연 속에 있는 조용한 학교는 도시에 사는 우리에게 매우 매력적으로 다가왔다. 초등학교라 그런지 굔에 들어서자마자 귀여운 아이들의 목소리가 들려왔고, 아이들과 재미있는 시간을 보낼 것 같은 설레는 마음이 들었다. 그리고 자리를 옮겨 프로그램을 어떻게 진행할 것인지 이야기 하였고 수업 계획서를 전달해 드렸다.  - 수업 일시 정하기 송광초의 경우 2회차가 늘어난 상황이라 수업 일시를 다시 확인하였다.  - 기자재 및 교실 확인 송광초의 경우 태블릿이 갤럭시탭이었다. 그리고 펜슬이 없는 상황이라 태블릿으로 글을 쓰는 것은 어려워 보였다. 그래서 태블릿으로 하려 했던 작가노트를 태블릿이 아닌 손으로 만든 노트를 활용하기로 했다. 그리고 디지털 드로잉 ‘테셀레이션’ 부분을 태블릿을 활용하기로 했다.  3. 프로그램 자료 개발- 굿노트 영상 자료프로그램에서 사용할 어플 굿노트의 쉬운 사용 방법 영상을 제작하였다.  수업 때 사용하기 위해 유튜브에 미리 업로드를 해두었습니다. https://youtu.be/Hc2w5xivaV0?si=lO7CWrIIcwVjzk3B☝🏻 위 링크를 클릭해 보세요!- 작가 노트 수업 자료그리고 '작가 노트'를 처음 만들어보는 아이들을 위한 시각 자료(ppt)도 개발하였다. - 송광초등학교 작가 노트 예시송광초등학교는 작가 노트를 적을 때 태블릿을 사용하지 않고 나만의 책을 직접 만들기로 했다. 그때 사용할 책, 예시 자료를 만들어두었다. 

아이고 · when?  2024. 4. 8. / 4. 14.where? 이소정 작가 작업실(오이아) / 박정애 작가 작업실(레비살롱)what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 개발 who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애)how? 1. 세부 일정 조율2. 강의 계획서(세부 강의 계획서)3. 디지털 기기 사용 시뮬레이션 4. 굿즈 업체 파악  1. 세부 일정 조율우리 팀은 두 학교에서 프로젝트를 진행하기 때문에 일정 조율이 중요했다. 두 학교 모두 1학기에 프로젝트를 진행하기를 원했다. 수업의 첫 시작은 5월 둘째 주부터 시작할 예정이다. 금산중은 총 8회차(16시수), 송광초는 10회차(20시수)를 진행할 예정이다. ☘️ 금산중 : 중학교이니 2학기엔 학업에 집중하길 원함 ☘️ 송광초 : 새 학기가 되면서 친구들과 친해지고, 여유롭게 프로그램 진행을 원함2. 강의 계획서(세부 강의 계획서) 박정애 작가님께서 미리 만들어 두셨던 강의 계획서를 바탕으로 세부 강의 계획서를 작성하였다. 특히 프로젝트를 진행할 대상의 연령이 다르기 때문에 두 개의 계획서를 만들어야 했고, 대상에 따른 툴(도구) 사용에 대한 고민을 해보았다.  ☘️ 금산중 : 태블릿 사용_작가 노트, 테셀레이션 디지털 드로잉 ☘️ 송광초 : 태블릿 사용_테셀레이션 디지털 드로잉(손으로 만든 작가노트) + 또한 돌발 상황(문제)을 예상 해보고 대처 방안을 고민해 보았다. ☝🏻 초등학생 중 테셀레이션 창작을 어려워하는 학생을 위한 도안을 미리 개발한다. ✌🏻 디지털 드로잉을 어려워할 수 있기 때문에 강사(예술인) 1명 당 집중해서 케어할 수 있는 아이들을 4명~6명으로 정한다.⬇️ 아이들이 프로그램에서 사용할 작가 노트(그림 일기) 템플릿이다.  3. 디지털 기기 사용 시뮬레이션아이들이 사용할 어플, 탬플릿 등을 미리 시뮬레이션 해보았다. 아이들이 어려워할 부분을 예측해 보고 사용 방법을 영상 자료로 만들자는 공통된 의견이 나왔다. ⬇️ 아래 자료는 프로그램에서 사용할 어플들을 미리 연습해 본 화면 사진이다. 1. 테셀레이션 디지털 드로잉 시 사용할 어플2. 작가 노트(그림 일기) 작성 시 사용할 어플 ⬆️ 위 자료는 박정애 작가가 디지털 드로잉 시 필요한 제스쳐를 정리해 놓은 자료이다. 4. 굿즈 업체 아이들의 테셀레이션 작품을 활용해 굿즈를 만들어줄 예정이다. 굿즈는 다꾸 스티커, 아크릴 키링, 텀블러 등이 있다. 아이들이 만든 작품으로 굿즈를 만들기에 1개씩만 제작하여야 했다. 하지만 굿즈 특성상 대량 생산이 아닌 1개씩 제작하는 건 제작 비용이 많이 들 것이다. 우리의 예산 내에서 제작할 수 있는 업체를 찾아보고 비교 견적을 해보았다. 

아이고 · when? 2024. 3. 11. 13시where? 전주 한옥마을 plan cwhat? 프로젝트 <수리수리 예술이> 개발Who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애)1. 프로그램 개발 계획 수정 및 보완2. 연구 내용 공유3. 일정 조율4. 운영 계획1. 프로그램 개발 계획 수정 및 보완팀 아이고의 프로젝트 ‘수리수리 예술이’는 수학, 문학, 미술의 교과 융합과 디지털 드로잉이라는 기술 융합을 통해 문화 소외지역의 학생들에게 다양한 경험을 해줄 수 있는 프로그램이다. 1차시 개발 회의에선 기존 계획 수정 및 보완을 진행하였다. 저희 팀 ‘아이고’는 두 학교에서 진행한다. ‘송광 초등학교’, ‘금산 중학교’ 는 대상의 연령이 다르기에 강의 계획 시 난이도 조절을 해야만 했고 세 예술인들의 기존 경험(초중고 수업)을 바탕으로 프로그램을 재개발하였다. 그리고 세 명의 예술인이 각자 맡아야할 부분을 조율하였다. ☘️ 소정 : 디지털 드로잉에 사용할 ‘어플, 탬플릿, 스티커, 영상 자료 등’ 개발, 총무(준비물 준비), 제작 굿즈 거래처 확인☘️ 해인 : 테셀레이션 인문학적 사고 활동 개발, 작가노트에 사용할 수업 자료 개발, 작가노트에 들어갈 내용 확인☘️ 정애 : 강의 계획서 작성 및 세부 계획 체크, 테셀레이션 수업 자료 개발2. 연구 내용 공유‘수리수리 예술이’는 에셔의 작업 세계를 기반으로 프로그램을 전개한다. ☝🏻 에셔의 테셀레이션✌🏻 에셔의 형태심리학에셔의 테셀레이션에 대해 연구한 내용을 서로 공유하였다. 이 과정에서 각자 느꼈던 어려운 부분을 서로 공유하고 풀어나갔다. 또한 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 시각 자료 등을 준비하였다. + 이해를 돕는 자료3. 일정 조율 / 4. 연간 계획예술인들의 일정을 조율했다. 소정, 해인, 정애 모두 프리랜서로 활동하고 있는 예술인이라 셋의 시간을 맞추어야 하는 상황이었고 괜찮은 요일과 시간, 연간 계획을 공유하였다. 또한 금산중학교와 송광 초등학교의 연간 계획안을 전달받았다. 금산중학교의 경우 3월 동안에 계획안에서 수정될 내용이 있기에 4월에 두 학교 모두 수업 일정을 조율하기로 했다. 🤔 약간의 고민?우리 모두의 공통적인 걱정이 있었다. 테셀레이션을 아이들이 온전히 이해할 수 있을까? 디지털 드로잉을 아이들이 어려워하진 않을까? 이 문제는 우리 팀 아이고가 해결해야 할 문제인 것 같다. 최대한 아이들이 이해하기 쉽도록 영상 자료와 참고 자료 들을 개발해야겠다.

폰펀티스트 · <프로젝트 개발회의 1, 2차>*일시: 2024. 4. 5.(금) 12:30, 2024. 4. 7.(일) 16:00* 장소: 나산실용예술중 및 광주 수완동* 회의 및 연구 내용 요약  - 프로젝트 계획서, 예산 계획서 구성 점검 및 보완  - 학생들 핸드폰 기종 조사 결과 공유  - 1차시 핸드폰 너란녀석: 핸드폰의 과거, 현재, 미래 연구 자료 공유 및 수업 구상   > '핸드폰'만을 주제로 하기에는 한계가 확실하며 현재 3학년 대상으로 수업을 구상 중인데 3학년들은 모두 학교에서 활용할 수 있는 아이패드가 구비되어 있는 상황임으로 핸드폰+아이패드로 활동 범위를 넓히면 좋겠음.  - 2~3차시 핸드폰 관련 도서 구입 목록 작성, 독서 및 토론 방법 연구

굴렁쇠 · 프로젝트 개발회의(1차)일시 및 장소/ 2024년 4월 10. 남원 오름플라워 카페참석자/ 윤혜영. 김선식. 양혜경. 김아름1. 프로젝트 회기 및 시차 프로그램 내용에 관한 건1회기- 조 편성하기(한 반에 3개조씩), 프로젝트 방향에 대한 설명 및 라디오 시그널 사례 설명하기(예; 컬투쇼, 클래식 프로글램 등)2회기- 팀별 주제 선정하기 및 나의 가치에 대한 로드맵 작성하기3, 4회기- 전주KBS 라디오 방송와 TV 방송 견학을 통한 방송 송출과정 인식하기5회기- 오프닝 대본 작성(국어 교과 선생님의 도움) 및 시그널 음악 선정하기6,7회기- 메인코너 제목정하기, 주제에 대한 대본 작성 및 주제 연관하 음악 찾기8회기- 엔딩에 필요한 대본 및 음악 선정하기9회기- '툴' 결정 후 사용법 익히기,  시연하기10회기- 역활 분담하기(작가, 음향감독, PD, 촬영감독 등)11회기- 조별로 라디오 방송 녹음하기12회기- 녹음된 결과물에 대한 감상 및 평가하기- 각각의 회기별 내용에 대해 구체적 내용을 적시하였다.- 오프니- 코너- 엔딩의 과정에 모두 참여할 과제를 부여하였다.- 대본 작성에 대한 어려움을 해결하기 위해 국어 교과의 도움을 받아 자기가치와 자존감에 대한 표현하게 한다.- 방송 제작과정은 추후 방송 관계자와 방송국 견학 일정을 구체화 하기로 하였다.

서천꽃밭 꽃감관 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요.작년에 이어 두번째 하는 프로젝트이다. 올해는 학생주도성에 중심을 둔다는 이야기는 너무나 고무적이었다. 우리가 생각했던 방향과 일치했기 때문이다. 작년에는 1학기엔 예술강사 중심, 2학기엔 학생 주도로 프로젝트를 하였다. 역시 학생주도로 할 때가 기상천외의 작품들이 나왔다. 기다려주는 인내심이 필요하긴 했다. 모둠간 의견 조율이 안되어 거의 말싸움 직전까지 가기도 했다. 그러나 학생들은 스스로 서로를 인정하고 서로를 격려하며 하나의 작품을 만들어내었다. \그 과정에서 느낀 바가 많다. 아이들은 행동하는 양심이고, 행도하는 지식인이며, 자유와 책임감을 동시에 품은 의로운 영혼이라는 사실이다. 기다려준다는 건 쉬운 일은 아니었다. 예술가와 교사의 욕심을 비워내야 하기 때문이었다. 그 순간마다 우리는 아이를 성장시키고자 존재하는 것이지, 멋진 작품을 위해 존재하는 것이아니라고 되짚곤 했다. 예술가들과 교사들이 함께 그런 생각을 공유하며 기다렸기에 가능했다.올해는 그러한 작년이 있었기에 믿고 기다리며 아이들의 가슴 속 잠재력의 씨앗을 키워주려 한다. 그래서 우리의 설계에 아이들의 출발점 행동과 요구 조사한 것을 반영하기로 하였다. 아이들은 생각했던 것과 다른 대답들을 하였다. 설문조사를 하지 않았으면 어른 마음대로 할 뻔 하였다. 좀더 때 묻은 어른들의 섣부른 일반화의 오류를 줄이고 아이들의 숨결과 손결 가까이 가려 한다.