2024 예술로 탐구생활 아카이브

문화추물락 · 활동일지 2024. 5. 17(금) 봉개초등학교 5학년 1반 -1,2교시[2회차] 멸종위기종을 지켜라 (도입)1. 서로 교감 나누기 - 함께 창작 노래 부르기 '하나뿐인 지구를 위해' - 노래의 구조 알아보기 (절+후렴)(전개)1. 오늘의 프로젝트 활동 주제 PPT - '멸종위기종을 지켜라' - 제주의 멸종위기종 알아보기 : 꿀벌이 사라지면? 지렁이가 사라지면? : 한라산, 오름, 바다, 습지에 살고 있는 멸종위기종 동식물들 2. 창작활동 - 조별 주제 정하기 (멸종위기종 중에서 한가지 정하기) - 주제에 따른 글쓰기 방법  : 묘사하기(생긴 모습을 표현하기) - 노래 윙윙윙을 듣고 이야기 나누기  : 편지쓰기(이야기 나누듯이 표현하기) - 노래 자연아 고마워를 듣고 이야기 나누기 : 동시쓰기(함축적 의미를 담아 표현하기) - 노래 반달가슴곰을 듣고 이야기 나누기 - 멸종위기종 주제에 맞게 글쓰기(마무리) - 노래 부르기 - 소감 나누기 : 참여학생 -가사를 직접 만드니 새롭고 재미있었다. 내가 가수가 된 것 같은 느낌이 들었다. 다음에 또 하고 싶다-선생님들의 노래를 듣고 나도 노래를 만들수 있어서 좋았다-재미있었다. 내가 노래를 작곡하고 만들수 있었다는게 너무 좋았다. 선생님과 같이 노래도 불러서 좋았다-노래 작곡하는거 가르쳐주셔서 감사하고 힘내세요 -노래를 잘 부르고 선생님도 재밌어서 또 하고 싶다-노래 만들때 어떻게 만들지 보고 있었는데 또 하고 싶다-노래 마들때 어떻게 만들지 보고 있었는데 선생님이 도와주셔서 감사하고 즐겁고 재미있었다-노래도 부르고 환경에 대한 글도 써서 신기하고 또 하고 싶다-음악예술시간이 너무 재미있어서 금요일만 기다리게 된다. 나중에도 하고 싶을거다-썜들 안녕하세요. 가수들이 노래 작곡하는거 궁금했는데 가사 써봐서 재미있었어요-재미있었다. 가끔은 다른 노래도 부르면 좋을것 같다-다양한 멸종위기종 동물을 알 수 있었고 재미있었다-지구를 위해 노래를 부르며 재미있었다-원래 이런 활동을 잘 못하는데 가사를 쓰고 싶긴 했었는데 오늘 해서 재미있었고 꼭 노래를 완성해서 불러보고 싶다-이런 활동을 해보고 싶었는데 해서 뿌듯하고 기쁘고 재미있었다. 근데 칭찬도 맏아서 행복했다. 선생님도 친절하셔서 너무 좋았다-환경에 대해 깨달았어요. 저는 노래를 좋아하는데 너무 재미있었어요-멸종위기종과 환경지킴을 많이 알려주셔서 감사합니다.    

철부지ART · 강진도암초6학년_우리는 프록시마b의 외계인이다.일시 : 5월 10일 금요일 3,4교시1. 배경스토리 설명 : 프록시마 발견 뉴스 보기   얘들아 우리는 이제 프록시마b의 외계인이 되는거야!    오늘은 프록시마 b의 외계인인 내모습을 가면으로 만들고 증명사진을 찍을거야.    그리고 오늘 찍은 사진을 여러분이 지원할 지구 탐사대 지원서에 부착할거야.  2. 프록시마 환경 설명 듣기   프록시마와 태양과 거리, 켄타우루스 별자리에 있는 삼중성중 가장 작은별   프록시마를 공전하는 프록시마b, 프록시마b는 생명이 존재할 수 있는 골디락스존에 위치3. 내가 프록시마b의 외계인이라면 나는 어디에서 살고 있을까요!    햇빛지구, 어둠지구, 명암지구 설명듣고 내가 살고 있는 곳 정하기    태양인 프록시마와 매우 가까운 거리 공전주기 11.2일 따라서 자전을 하지 않을 가능성 높아 밤낮이 바뀌지 않을 것이라는 사실.    따라서 어둠지구, 햇빛지구, 명암지구 세가지 영역으로 나눌 수 있다.    6학년은 특이하게 6명 전원이 어둠지구를 자신의 주소지로 선택했습니다.    사춘기로 접어드는 시점이라그런지 밝고 환한것, 긍정적인 것 보다는 부정적인것, 반대쪽에 있는것에 더 매력을 느끼는 것이 아닐지...4.   프록시마b의 외계인인 나는 어떤 모습일까? 내가 살고 있는 환경에 맞춰 내 모습을 상상해보자     힌트 - 사막, 동굴 또는 심해, 북극등 환경에 따른 동물들의 진화5.   재료분배 및 가만만들기 활동 시작     얘들아 선생님은 햇빛지구 가면을 이렇게 만들었단다. 강한 x선을 차단하기 위해서 머리카락을 굵고 풍성하게 만들었어!     선생님이 머리숱이 없어서 이렇게 만든건 아니란다, 나름의 유머에도 무관심한 6학년 활동은 매우 적극적으로 열심히 참여합니다.     예년과 달리 따로 손놓고 어쩔 줄 모르는 학생도 없어서 선생님들도 같이 가면을 만들어 보았습니다.선생님들이 만든 가면6.  증명사진 찍기     탐사대 지원서에 부착할 증명사진 찍기6.  수업마무리 다음회차 예고     다음시간에는 지구 탐사대 지원서를 작성할거야, 지원서에 오늘 찍은 증명사진도 부착하고, 자기소개서도 만들어 볼거야!

철부지ART · 강진도암초4,5학년_우리는 프록시마b의 외계인이다.일시 : 5월 10일 금요일 1,2교시수업시작전 배경스토리에 몰입을 위해서 제작한 현수막을 도서실에 부착.도암초 교장선생님을 비롯해서 도서실 담당 선생님까지 우리 프로그램에 지대한 관심을 가지고 계셨고, 너무나 환대해 주셔서 약간 어리둥절 했습니다.학교 환경은 더할나위 없이 좋고 쾌적했는데 아쉽게도 강진 도암초도 현재 1학년 1명, 학생수가 점점 줄어드는 상황이 너무 안타깝습니다.분에 넘치는 환대를 받으며 강진만 되어도 학생들이 다양한 예술수업을 받기가 어려운 환경인 것인가 싶은 생각이 들었습니다.1. 배경스토리 설명 : 프록시마 발견 뉴스 보기   얘들아 우리는 이제 프록시마b의 외계인이 되는거야!    오늘은 프록시마 b의 외계인인 내모습을 가면으로 만들고 증명사진을 찍을거야.    그리고 오늘 찍은 사진을 여러분이 지원할 지구 탐사대 지원서에 부착할거야.2. 프록시마 환경 설명 듣기    3. 내가 프록시마b의 외계인이라면 나는 어디에서 살고 있을까요!    햇빛지구, 어둠지구, 명암지구 설명듣고 내가 살고 있는 곳 정하기4.   프록시마b의 외계인인 나는 어떤 모습일까? 내가 살고 있는 환경에 맞춰 내 모습을 상상해보자     힌트 - 사막, 동굴 또는 심해, 북극등 환경에 따른 동물들의 진화5.   재료분배 - 가만만들기 활동 시작6.  증명사진 찍기     탐사대 지원서에 부착할 증명사진 찍기6.  수업마무리 다음회차 예고     다음시간에는 지구 탐사대 지원서를 작성할거야, 지원서에 오늘 찍은 증명사진도 부착하고, 자기소개서도 만들어 볼거야!  

문화추물락 · 활동일지 2024. 5. 10(금) 봉개초등학교 5학년 2반 - 3,4교시[1회차] 너를 보여줘  (도입)1. 서로 교감 나누기 - 우리는 모두 음악가 '작은 콘서트'와 강사소개 - 함께 노래부르고 예술가 선생님들이 뮤지션으로 활동하는 이야기를 나누었다. - 노래를 부르며 연주했던 악기도 설명하는 시간과 질문과 대답하는 시간을 만들며 서로를 알아가는 시간이 되었다.  (전개)1. 프로젝트 활동 소개 - PPT로 프로젝트 설명- 주제에 대한 이야기 '멸종위기종이 사라진다면'- 프로젝트 주요 활동 : 자연관찰-탐구활동-작사하기-작곡하기-편곡하기(APP)-노래완성-발표준비-발표회- 프로젝트 진행 일정 - 어린이 창작곡 뮤직비디오 영상 관람 '붉은 지구'2. 모둠 구성 활동 - 4개의 모둠으로 나누어 팀 이름을 만들고 모둠장 정하기 1) 블루나이트모둠 : 다운 현서, 승조, 경인, 형건 2) 블랙모둠 : 재환 정원, 예원, 주아, 민성 3) 바다모둠 : 여진, 경법, 서현, 태성, 지호 4) 달수달모둠 : 상민, 찬희, 예진, 승빈, 현지- 모둠활동 주의사항 : 함께하기, 서로 존중하기, 의견 듣기- 창작노트 만들기 (창작노트를 이용해 다양하게 자신을 표현하기, 그림도 그리고 글도 쓰도 디자인하기)3. 환경노래 배우기 - 어린이 창작곡 작품 영상 '하나 뿐인 지구르 위해' 청취와 노래 배우기(마무리)-자신을 표현하기, 소감 나누기* 피드백1. 예술가 : 서로 교감하며 노래부르고 배우는 작은 콘서트 시간을 통해 몸풀기와 마음열기 시간이 되었고 예술가 선생님의 뮤지션으로서의 활동에 대한 관심이 뜨거웠다. 악기에 대한 관심도 많았고 다양한 질문들을 나누며 가까워지는 시간이 되었다.                환경에 대한 관심도 많았고 멸종위기종과 지구지킴이라는 주제에 대한 이야기를 나누고 창작노트 만들기를 통해 자신만의 개성넘치는 표현들이 재미있었고 모둠별 이름을 짖는 과정과 모둠 이름에 대한 설명도 흥미로웠다.               자신을 소개하고 표현하는 시간에 '우리가 지구를 지키지 않으면 우리가 없어질 수도 있어'라는 글을 적어서 발표하거나 바다와 새, 지구, 물고기, 지렁이, 새싹 등의 자연생물을 그리며 그림을 설명하며 표현하는 모습이 인상적이었다.2. 교사 : 노래 부르는 시간에 학생들의 관심과 흥미가 높았고 적극적으로 참여하는 모습이었다.             주제에 대한 확인과 과정을 확인하는 시간이 되었다.             창작노트 만드는 시간이 오래걸려서 꾸미는 시간이 부족한 친구들은 아쉬움이 있었다.

문화추물락 · 활동일지 2024. 5. 10(금) 봉개초등학교 5학년 1반 - 1,2교시 [1회차] 너를 보여줘! (도입) 1. 서로 교감 나누기 - 우리는 모두 음악가 '작은 콘서트'와 강사소개 - 함께 노래부르고 예술가 선생님들이 뮤지션으로 활동하는 이야기를 나누었다. - 노래를 부르며 연주했던 악기도 설명하는 시간과 질문과 대답하는 시간을 만들며 서로를 알아가는 시간이 되었다. (전개) 1. 프로젝트 활동 소개 - PPT로 프로젝트 설명 - 주제에 대한 이야기 '멸종위기종이 사라진다면' - 프로젝트 주요 활동 (자연관찰-탐구활동-작사하기-작곡하기-편곡하기(APP)-노래완성-발표준비-발표회 - 프로젝트 진행 일정 - 어린이 창작곡 뮤직비디오 영상 관람 '붉은 지구' 2. 모둠 구성 활동 - 4개의 모둠으로 나누어 팀을 만들고 모둠장 정하기 1) 환경모둠 : 유준, 시윤, 제인, 연지, 지유 2) 풀떼기모둠 : 현탁, 지율, 경민, 연우, 한솔 3) 지구모둠 : 제연, 서준, 민준, 연우, 한솔 4) 이구아나모둠 : 은세, 민결, 경준, 희수, 라니 - 모둠활동 주의사항 : 함께하기, 서로 존중하기, 의견듣기 - 창작노트 만들기 (창작노트를 이용해 다양하게 자신을 표현합니다. 그림도 그리고 글도 쓰도 디자인하기.. 3. 환경노래 배우기 - 어린이 창작곡 작품 영상 '하나 뿐인 지구를 위해' 청취와 노래 배우기   (마무리) - 자신을 표현하기, 소감 나누기 * 피드백 1. 예술가 : 서로 교감하는 시간이 즐거웠고 함께 노래를 부르며 질문도 하며 소통하는 시간이 되어 좋았다. 뮤지션으로의 활동에 대한 관심이 뜨거웠고 악기에 대한 관심도 많아 여러가지 질문이 들어와서 흥미로웠다 환경에 대한 관심도 많았고 우리의 주제에 대한 이야기를 나누고 지구지킴이와 멸종위기종에 대한 궁금증을 나눌 수 있었다. 창작노트를 만들며 자신만의 창의적인 표현들 중 재미있는 그림이나 주제를 표현하는 표현력이 좋았고 모둠에서 모둠이름을 짖고 대표를 정하는 과정에서 모둠별 활동참여에 어려운 학생들에 대한 안내와 조율이 필요하겠다. 2. 교사 : 노래 부르는 활동에 학생들이 흥미가 높고 적극 참여함 영상을 통해 주제를 확인하고 앞으로의 과정을 확인함

철부지ART · 전체회차 정리 및 1회차 수업  점검일시 : 2024. 5. 3 금 13:00~16:00장소 : 문화예술 커뮤니티 일상판타지참가 : 최성호, 이의영, 민경 5월 10일 1회차 수업을 앞두고 1학기 진행 프로그램 개발 현황을 점검하고, 개발이 미진한 부분에 대한 대책을 논의 하였습니다.1회차 - 우리는 프록시마b의 외계인이다.       활동형태 : 만들기(공작) 활동       프로그램 핵심 이슈 : 창의적인 가면만들기 활동이 되기 위해 활동전에 충분한 사전 지식, 활동의 동기를 제공한다.       배경스토리 : 우리는 프록시마b의 외계인이다. 우리가 이주가능한 행성(태양계의 지구)의 탐사대를 모집하고 있다.                        탐사대 지원서 작성을 위해서 증명사진이 필요하다. 외계인인 내모습을 가면으로 만들고 증명사진을 촬영하자.       활동순서 : 프록시마 발견 뉴스 보기 -> 프록시마 환경 소개 ->  프록시마 행성에서 현재 나가 살고 있는 환경 설정하기(명암, 햇빛, 어둠지구)                    -> 환경(사막, 동굴 or   심해, 더운지역, 추운지역)에 따른 생물의 다양한 모습 배우기 -> 각자 정한 환경을 고려하여 가면만들기 ->                     -> 내가 만든 가면 쓰고 증명사진 촬영하기  -> 다음회차 수업 안내 및 재료정리       개발현황점검 : 수업진행의 형태는 23년도 활동순서에 문제가 없으며 수업의 완성도가 높다는 자체 판단.      보완사항 :  1 . 만들기 작업에 참여하는 학생의 창작욕구를 자극하기 위한 다양한 재료가 준비되어야 한다.                     2. 만들기 활동에 충분한 시간(40분)이 제공될 수 있도록 사전 활동의 세밀한 시간 분배가 필요하며, 매끄러운 수업 진행이 필요하다.  2회차 - 지구 탐사대 대모집       활동형태 : 그림그리기       프로그램 핵심 이슈 : 나 자신을 표현하는 그림그리기 활동이 될 수 있도록 동기를 부여하고, 상상력을 자극하는 사전활동을 선행한다.       배경스토리 : 우리는 프록시마b의 외계인으로 지구탐사대에 지원하려고 한다.                        탐사대지원서를 쓰고 탐사의지, 자신이 탐사대에 적합한 인재라는 점을 어필해야 한다.       활동순서 : 증명사진 및 탐사대지원서 배부 -> 지원서에  사진 부착하기 ->  프록시마 나이(11일마다 한살 추가)환산하기                    -> 탐사대가 원하는 인재(직업) 설명듣기 -> 직업정하고 탐사대 지원서 작성하기 -> 지구에서 중점 탐사할 내용 생각해보기(전원)                    -> 자기소개서쓰기(그림그리기)  -> 자기소개하기(발표)  ->다음회차 수업 안내 및 재료정리       개발현황점검 : 보완 수정사항(탐사대보고서, 직업군 설명 자료를 사전에 준비하여야 한다.      보완사항 :  1 . 활동에 충분한 시간(40분)이 제공될 수 있도록 사전 활동의 세밀한 시간 분배가 필요하며, 매끄러운 수업 진행이 필요하다.3회차 - 지구탐사대 태양계로 출발       활동형태 : 탐구활동?       프로그램 핵심 이슈 : 프로그램 핵심 주제(태양, 달, 지구)에 대한 호기심을 자극한다.       배경스토리 : 탐사대 선발 완료! 탐사대 신분증 지급받고 태양계로 출발, 태양계의 행성들에 대한 첫 번째 탐사를 시작한다.       활동순서 : 탐사대 신분증 배부 -> 우주선 탑승 이벤트 ->  해, 달, 지구의 크기 비교  ->  운동장으로 이동 -> 해와 지구의 상대적 거리 체험                    -> 탐사보고서 작성하기 -> 다음회차 수업 안내 및 재료정리       개발현황점검 : 탐사를 시작하며 탐사대보고서를 본격적으로 작성하도록 변경됨       보완사항 :  1 . 탐사대보고서가 8,9회차 활동의 핵심 사전 자료가 될 수 있도록 보고서를 진지하게 작성할 수 있도록 탐사보고서의 내용을 구체적 기록활동으로 변경이 필요함4회차 - 달을 관측 조사하라       활동형태 : 스탑모션 애니메이션 제작 -> 만들기 공작활동 및 체험       프로그램 핵심 이슈 : 기존 활동을 전격적으로 변경하여 달의 위상 변화에 대한 체감이 더욱 높은 활동으로 변경, 향후 활동과의 연계성 강화       배경스토리 : 우리가 지구에서 발견한 놀라운 사실중 하나는 어두운 밤하늘에 떠 있는 지구의 달의 모양이 매일 바뀐다는 것입니다.                       우리의 이러한 관측결과의 보고에 프록시마b 행성인들은 달의 모양이 바뀌는 이유를 알고싶다는 요청입니다.                        따라서 달의 모양이 바뀌는 원인을 조사하여 보고하여야 합니다.       활동순서 : 활동소개 및 사전 지식 설명 -> 모듬별 달 관측 교구 제작 ->  달 관측 보고서 작성을 위한 달 모양 변화 체험(개인별 모두 참여                      -> 탐사보고서 작성하기 -> 다음회차 수업 안내 및 재료정리       개발현황점검 : 공작 활동을 위한 교구의 재료 및 크기       보완사항 :  공작활동의 순서 모둠인원의 역할등, 새롭게 실시하는 수업인 만큼 더욱 세밀한 계획이 필요함.5회차 - 달력의 발명       활동형태 :  만들기 공작활동       프로그램 핵심 이슈 : 정해진 순서와 방법에 맞춰 비슷한 결과물을 제작하는 과정이 아니라, 주어진 재료를 활용하여 관찰한 결과를 토대로 각자의 생각을 창작물로 표현하는 방식, 단순 공작이 아니라 지식을 결과물로 전환하는 활동으로 활동의 난이도가 매우 높을것으로 예상함.       배경스토리 : 탐사대 본부에서 탐사 시작 92일째와 224일째에 프록시마의 보급선이 목표지점에 식량과 물자를 내려놓는다고 한다. 약 11일로 단순하던 프록시마b의 1년과 달리 지구의 1년은 365일이나 되어 계산이 불편하다. 지구의 1년중 달의 모양 변화주기가 약 12번 정도 반복된다는 사실을 근거로 하늘의 달 모양을 보고 오늘이 며칠째인지 알아낼 수 있는 획기적인 발명품을 만들어보기로 했습니다.       활동순서 : 활동소개 및 사전 지식 설명 -> 개인별 달력 제작  -> 작품발표 및 설명  -> 탐사보고서 작성하기 -> 다음회차 수업 안내 및 재료정리       개발현황점검 : 새로운 회차로 참여학생의 다양한 창작물을 이끌어낸다는 전제하에 세부적인 계획이 미흡함.       보완사항 :  재료, 활동 방법, 활동순서등 구체적 활동 시나리오작성 및 다양한 상황에 대한 대책이 필요

문화추물락 · 개발회의 4차 2024. 5. 8(수) 봉개초등학교, 봉개마을 1. 프로젝트 커리큘럼 (5) 창작활동(작곡) 업사이클링 '악기 만들기' 플라스틱병과 비닐을 이용하여 다양한 모양의 악기 만들기) (6) APP 사용하여 작곡하기 (7) 편곡하기 (8) 녹음 밴드랩의 사용과 패드 활용하기 소리를 녹음하고 한단계씩 입혀주는 과정을 이해할 수 있도록 함. (9) 발표회 준비 (10) 발표회 멸종위기종의 이야기와 음악을 담아 발표회 준비 영상물, 조형물, 공연 형식 아카이빙과 피드백 과정을 진행함.   2. 주제관련 현장답사 - 참여학교의 지역적/문화적 특성 분석 - 제주동지역에 위치하였고 해안지역과 산간지역에 걸쳐있으며 인구는 그리 많지 않음 - 4.3평화공원, 오름, 명도암 관광단지, 절물자연휴양림, 관광목장, 한라생태숲, 마(말) 방목지가 위치해 있고 휴양 관광지와 농업과 목축업이 함께 이루어지는 지역. - 특히, 쓰레기 매립지가 위치하여 마을 주민의 쓰레기 매립장 포화 문제로 민원 분쟁이 많은 곳이며 화북공업단지가 이곳 회천동으로 이전 예정으로 공업단지 이전에 대한 주민들의 민원이 많음 - 왕벚나무 자생지가 있어 제주 왕벚나무 천연기념물 제159호로 지정 보호됨 - 봉개동은 물장오리오름의 지맥으로 22개의 오름을 아우르며 봉아오름, 칡오름, 안새미오름, 노리오름 등이 있음 - 봉개동 주변 환경 답사 진행 - 교실 시스템 점검, 조별 운영 계획 수립 - 수업용 패드 장비 점검

문화추물락 · 개발회의 3차 2024. 4. 11(목) 봉개초등학교 1. 프로젝트 커리큘럼 (1회차) 너를 보여줘 - 서로 교감 나누기와 프로젝트 활동 소개 - 우리는 모두 음악가 '작은 콘서트' 함께 노래 부르기 : 통기타와 강사가 공연형으로 진행 - 수업 PPT 안내 - 모둠 구성 : 4명씩 한 모둠 : 모둠명 짓기 - 창작 노트 만들기와 나를 표현하기 (2회차) 멸종위기종 찾기 - 멸종위기종을 지켜라 (제주의 멸종 생물 탐구) : 바다, 산 동굴 (자료)                         (3회차) 그린그린 플로킹 - 소리 채집 활동 - 자연 속 탐구생활 - 봉개동 마을 주변 자연 (4회차)구출대작년 ' 환경악당을 찾아라' - 창작 글쓰기 자료 정리 - 영상자료 활용

아이고 · when?  2024. 5. 8. where? 송광초등학교 what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 1회 차 실행 who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애), 박지웅 교사, 송광초등학교 학생 12명 how?  1. OT : 강사 소개, 프로그램 소개, 아이스브레이킹 게임 2. 에셔 탐구하기 3. 작가 노트 표지 만들기1. OT- 프로그램 및 수업 소개송광초 아이들과의 첫 만남이었다. 아이들은 햇살처럼 밝고 따뜻했다. 수업 첫 시작에선 박지웅 선생님께서 아이들의 집중을 도와주셨고 모둠으로 앉을 수 있게 해주셨다.뒤이어 이해인 작가님께서 우리 팀 이름, 프로그램명, 프로그램의 간략한 내용을 설명해주셨다. 뒤이어 유명 연예인들의 어린 시절을 보고 현재의 어떤 연예인인지 맞추어 보는 퀴즈 시간을 가졌다. 연예인들 사이에 우리 예술 강사들의 유년 시절과 현재의 모습도 넣어보았으며 아이들에게 강사 모두 자연스럽게 인사하는 시간을 가졌다. 아이들은 자유롭게 손을 들으며 연예인을 맞췄고 긴장이 조금씩 풀리는 듯 했다. 2. 에셔 작품 분석하기다음으로는 에셔의 테셀레이션 작품을 설명해주었다.  아이들의 눈높이에서 설명해주었다. 형태 심리학은 이후 차시에서 진행할 예정이다.3. 작가 노트 표지 만들기오늘은 작가노트의 겉표지를 만들어주었다. 송광초의 경우 아이들이 디지털 기기 사양이 좋지 못해서 디지털 드로잉할 때만 사용하기로 했다. 그래서 작가노트를 손으로 직접 적고 꾸미는 과정을 가지기로 하였다. 작가노트를 쓰는 과정을 통해 이번 프로그램 과정을 아이들마다 직접 아카이빙 할 수 있다는 장점이 있다. 마무리엔 꼭 느낀점을 쓰도록 하였는데 이때 재미있는 일이 벌어졌다. 느낀점을 써보라고 하면 글로 표현할 줄 알았는데 어떤 아이는 '카툰, 시, 그림'으로 그려주었다. 우리의 생각보다 아이들의 창의력은 훨씬 풍부했고 표현력도 좋았다. 앞으로의 수업이 기대가 된다. 

문화추물락 · 개발회의 2차 2024. 4. 4(목) 봉개초등학교   1.  교육대상 분석 및 수요조사 - 담임교사와의 소통을 통해 음악에 대한 관심과 자연환경에 대한 관심도를 점검하고 쉽게 접근하여 표현할 수 있도록 글과 그림을 통해 표현하도록 하고 그룹 작품 활동으로 공동작업을 진행하고 강사와 교사가 멘토링으로 진행됨. 그룹활동을 통해 서로 협동하여 프로젝트를 완성하는 과정으로 진행 될 수 있도록 함. 예술강사와의 편안한 소통과 교감을 위해 1회차 오리엔테이션 과정에서 음악가 선생님들이 활동하는 음악이야기와 작은 콘서트에서 노래를 부르고 통기타 연주를 하며 마음을 열고 소통하는 시간을 만들도록 함. - 환경에 대한 관심도와 음악에 대한 관심도가 높은편으로 패드를 이용한 APP으로 창작과정이 진행되고 녹음 장비를 이용하여 창작된 음악을 녹음하는 체험과 발표과정에 대한 흥미가 있으며 관찰과정을 통해 쉽게 표현하는 과정과 창작과정이 어렵지 않게 접근할 수 있도록 함. - 교사의 지속적인 참여학생 관찰과 피드백을 통해 참여정도와 자기 주도적 주제 접근과 참여도, 이해도를 파악하여 예술강사와 협의하고 운영에 반영될 수 있도록 점검하고 보완되며 진행될 수 있도록 함. 2. 협업수업 역할 분담 1) 예술가 A - 주제 관련 자료 리서치 및 공유 - 프로젝트 과정 기록 -창작 분야 자료 조사 - 창작 모티브 찾기 - 작사 완성 - 관찰/탐구/창작/성과공유 과정 전체 운영 - 연락 소통체계 중심운영 (교사-강사-특강강사) - 프로젝트 비용 예산 관리 2) 예술가 B - 프로젝트 운영 준비 - 기술융합 분야 자료 조사, 융합방안 연구 등 - 기술융합 하드웨어, 소프트웨어, 장비 준비 - 창작 [작곡-편곡-완성-발표] - 사운드 아트, 미디어 아트 분야 자료 조사, 유압방안 고민 등 3) 교사 C - 대표 교사 - 단체(예술가-교사), 학교 협의사항 연락 공유 - 교육과정 연계 관련 자료 공유 - 성과공유 아카이빙 준비 및 진행 4) 교사 D - 5학년 1반 교사 - 학생 의견 조사 및 공유 - 프로젝트 과정 기록 등 - 학생 참여 성과 의견 조사 및 공유 - 성과공유 아카이빙 준비 및 진행 - 교육 대상 세부 분석 및 학교 내 운영 계획 마련 5) 교사 E - 5학년 2반 교사 - 학생 의견 조사 및 공유 - 프로젝트 과정 기록 등 - 학생 참여 성과 의견 조사 및 공유 - 성과공유 아카이빙 준비 및 진행 - 교육대상 세부 분석 및 학교 내 운영 계획 마련 3. 교과서 연계 분석 - 과학 5-1 창의도전 (친환경 단열포장용기 사용) 현재 사용하는 포장용기의 문제점 일회용품, 플라스틱 쓰레기 온도와 열, 태양계 (지구의 에너지원 태양) 태양이 지구의 환경과 생물에게 주는 영양, 지구의 환경 - 실과 5 동식물과 함께하는 나의 생활 꿀벌이 사라진다면 우리 생활에 도움을 주는 동식물은? 동식물은 소중한 자원, 가치 - 음악 5 음악활동 (노래와 악기, 음악적 창의, 융합 사고 역량, 문화적 공동체) 음악으로 하나 되어요 (리듬이랑 악기랑 놀아요) 생각의 보따리를 펼쳐요 (소리는 새콤 글은 달콤) 나의 미래를 만들어가요 (나의 꿈 보따리) - 국어 5 글쓰기, 표현활동 쓰면 쓸수록 숲이 지워집니다 (환경파괴로 숲이 사라진다는 글의 이해)