2024 예술로 탐구생활 아카이브

아이고 · when?  2024. 5. 9. 3교시where? 금산중학교what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 1회 차 실행who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애), 송다정 교사, 금산중학교 1학년 1반  학생 18명how? 1. OT : 강사 소개, 프로그램 소개, 아이스브레이킹 게임2. 굿노트 기록하기  1. OT : 강사 소개, 프로그램 소개, 아이스브레이킹 게임금산중학교는 축구부를 육성하는 학교라서 그런지 남학생 비율이 압도적으로 많았다. 1학년 1반 18명 중 3명만 여학생이었다.운동을 하는 아이들이 많다보니 그 에너지가 기대 이상이었다.금산중학교에서의 첫 시간은 앞으로 수업을 진행하게 될 3인의 예술인과의 아이스 브레이킹 시간으로 시작했다.연예인들의 어린 시절 사진을 보고 누구일지 알아 맞춰보는 게임이었는데, 아이들의 참여도가 대단했다. 사이 사이에 예술인 3인의 어린 시절 사진도 집어 넣어서 아이들을 궁금하게 만들었다. 그러면서 자연스럽게 우리를 소개하고 인사하는 시간을 가졌다. 2. 굿노트 만들기금산중학교에서는 8회차 프로그램의 기록을 '굿노트' 어플을 이용해서 그날 그날 수업이 끝나기 10분 전에 학습 내용과 소감을 기록할 예정이다.그래서 지난 번 학교 방문 때 미리 테블릿에 깔아 둔 다이어리 스티커와 굿노트 폼을 아이들이 어떻게 활용할 수 있는지 소개해줬다.  저마다 개성있게 수업을 기록해주었다.[수업 소감]에너지 넘치는 아이들이 너무 예쁘고 사랑스러워 보였다. 미래의 축구선수들을 보는 것 같았다. 운동하는 아이들이 모여서 그런지 대답을 아주 크게 잘했던 것이 인상적이었다.

자연의 연필 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요.   조00내 캐릭터를 만들어서 생각보다 좋았다. 나무판에서 참나무냄새, 자연 냄새(등)이 나서 좋았다. 어려울땜 선생님이 많이 도와주시고 방법도 많이 가르춰주셔서 너무 좋았다. 나는 접시 모양이랑 나의 캐릭터 머리까지 만들었다. 아직은 그림이랑 똑같이 못만들었지만 다음에는 빨리 만들고 놀아야겠다. ㅎㅎ 도구는 잘 사용했다. 다음 시간이 끝나면 방학에 캐릭터 색깔도 미리 생각해야겠다.내 캐릭터를 만들었다. 나무판에서 참나무 같은 자연의 향기가 나서 기분이 좋았다. 내가 만들기를 어려워할 때는 선생님이 많이 도와주셨다. 나는 접시 모양하고 나의 캐릭터 머리까지 만들었다. 도구를 사용하는 건 별로 어렵지 않았다. 아직은 그림하고 똑같이 만들지는 못했지만 계속하다 보면 더 잘할 수 있을 것 같다. 방학 동안에는 캐릭터 색깔도 미리 정해두기로 했다.양00글도 쓰는 정성공방을 했다. 나의 꿈은 경찰이다. 이걸 만들고 나는 내 꿈을 포기하면 안되겠다. 뼈대가 참 신기하고 뼈대를 다 채우고나니 참 멋졌다. 선생님이 도와준 것도 있는데 얼굴 몸은 내가 만들었다. 캐릭터를 만들고 어려웠던 적은 별로 없는 것 같다. 나의 꿈이 꼭 이루어지면 좋겠다. 빨리 오르골을 만들면 좋겠다. 오르골을 만들고 엄마한테 선물 해야겠다.글도 쓰는 정성공방을 했다. 나의 꿈은 경찰이다. 경찰 캐릭터를 만들면서 나는 내 꿈을 다시 한 번 떠올렸다. 스컬피로 뼈대를 다 채우고 나니 제법 멋진 작품이 만들어졌다. 선생님이 도와주시기도 했지만 얼굴하고 몸은 내가 직접 만들었다. 완성된 캐릭터를 보니 나의 꿈을 이룬 것 같은 기분이 들었다. 나중에 오르골을 만들면 엄마한테 선물해야겠다.    

문화추물락 · 활동일지 2024. 5. 20(월) 봉개초등학교 5학년2반 - 3,4교시[3회차] 나무의 노래, 땅의 노래 (도입)1. 서로 교감 나누기- 함께 노래 부르기 '하나뿐인 지구를 위해'- 노랫말에 담긴 이야기(전개)1. 지난 창작물 완성하기2. 오늘 프로젝트 활동 주제 PPT- 자연이 들려주는 이야기 '소중한 자연을 지켜요'- 나무의 노래 '나무가 말하는 이야기를 나누어요'- 땅의 노래 '땅이 말하는 이야기를 나눠요'- 꽃의 노래 '꽃을 꺾지 마세요'3. 모둠 활동- 자연을 주제로 글쓰기- 모둠별로 주제 정하기 : 지구, 바다, 공기, 물, 한라산, 숲(나무), 오름 등 자연이 우리에게 전하는 이야기 창작하기 4. 작곡에 대하여- 창작한 글 내 마음대로 읽어 보기 (말의 운영, 억양, 강세 등 이야기 나누기)- 간단한 멜로디 그려 보기(마무리)- 노래 부르기* 소감 나누기- 가사 쓰기가 지난 시간보다 수월했다- 다른 모둠의 창작내용을 함께 이야기 나누면 좋겠다.- 작곡에 대해 자세히 설명해 주시고 다양한 노래를 부르는게 좋았다.  

문화추물락 · 활동일지 2024. 5. 20(월) 봉개초등학교 5학년1반 -1,2교시[3회차] 나무의 노래, 땅의 노래(도입)1. 서로 교감 나누기- 함께 노래 부르기 '하나뿐인 지구를 위해'- 노랫말에 담긴 이야기(전개)1. 지난 창작물 완성하기2. 오늘의 프로젝트 활동 주제 PPT- 자연이 들려주는 이야기 '소중한 자연을 지켜요'- 나무의 노래 '나무가 말하는 이야기를 나누어요'- 땅의 노래 '땅이 말하는 이야기를 나누어요'- 꽃의 노래 '꽃을 꺾지 마세요'3. 모둠 활동- 자연을 주제로 글쓰기- 모둠별로 주제 정하기  : 지구, 바다, 공기, 물, 한라산, 숲(나무), 오름 등 자연이 우리에게 전하는 이야기 창작하기4. 작곡에 대하여- 창작한 글 내 마음대로 읽어 보기 (말의 운율, 억양, 강세 등 이야기 나누기)- 간단한 멜로디 그려 보기(마무리)- 노래 부르기* 소감나누기- 노래를 가르쳐주셔서 감사합니다.- 내가 작곡을 해서 좋았다.- 선생님들의 노래를 들어서 좋았다.- 환경의 소중함을 꺠달았다.- 노래하고 작곡할 수 있어 재밌고 뿌듯했다- 작곡이 어려웠지만 직접 만들어 볼 수 있어서 좋았다.

자연의 연필 · 1회기 수업을 마치고 보완할 점    학생들의 글 분석조00: 내 캐릭터를 만들어서 생각보다 좋았다. 나무판에서 참나무냄새,자연 냄새(등)이 나서 좋았다. 어려울땜 선생님이 많이 도와주시고 방법도 많이 가르춰주셔서 너무 좋았다. 나는 접시 모양이랑 나의 캐릭터 머리까지 만들었다. 아직은 그림이랑 똑같이 못만들었지만 다음에는 빨리 만들고 놀아야겠다. ㅎㅎ 도구는 잘 사용했다. 다음 시간이 끝나면 방학에 캐릭터 색깔도 미리 생각해야겠다.이00: 기다리고 기다리던 캐릭터 만들기 시간이다. 처음에 선생님이 2시간을 주셨을때는 시간이 충분해서 오히려 남은 시간에 무엇을 할지 생각하고 있는데 “이제 큰거 만들어야겠다∼”라고말한 그순간 시간이 실종되었다. 분명 작은걸 다 만들고 나서는 20분이 남아있었단 말이다. 그래서 만들다만것을 찍을수밖에 없었다. 내가 왜 캐릭터를 직육면체로 만들었을지 후회된다....ㅠ ㅠ 진짜 캐릭터를 네모네모하게 만들기가 너무 어렵다. 그런데 내가 기다리던 수업을 하니까 재미가 있었긴 했다.문학 작가 할 일: 띄어쓰기, 접속어, 정확한 단어, 정확한 문장을 쓰도록 다시 첨삭하여 다음 시간에 보여준다.조소작가: 디테일하게 준비해 와서 제 시간에 마칠 수 있었다. 

자연의 연필 · 오르골 키트 조립 및 기초 양 잡기와 사진글쓰기       ㅇ [활동1] 캐릭터 도안을 기초로 조형 진행하기(공예작가) - 오르골 키트의 부속을 확인하고 간단한 샌딩 및 조립을 진행한다. - 자신이 구상한 캐릭터 도안을 기초로 제작된 뼈대 위에 스컬피를 이용한 조형을 진행한다. ㅇ [활동2] 예술 경험을 주제로 사진글쓰기(문학작가, 담임교사) - 활동 내용 중 인상 깊었던 장면을 사진 찍고 생각이나 느낌이 드러나도록 사진을 활용한 글을 쓴다. ㅇ [활동3] 글 함께 읽고 고쳐쓰기(문학작가, 담임교사) - 글을 고쳐 쓰는 방법을 알고 자신이 쓴 글을 고쳐 쓴다. - 피드백 및 첨삭지도 (문학작가)

자연의 연필 · 5월 24일 첫 조소 수업을 앞두고 나의 미래 모습을 상상하여 미리 그려 보았다.     

자연의 연필 · 자연의 연필 사전 기초 조사--(3개학교 46명중 44명 참가) - 조사 방법: 구글 설문지 폼, - 조사 결과: 44명이 사전 기초 조사 설문에 응했다. - 조사 내용: 관심분야, 좋아하는 예술 종류, 예술가와 만남, 활동 한 후 감정, 예술 활동 참여, 도구, 표현, 예술 활동을 통해 얻는 경험, 평소 글쓰기 빈도수, 창의력 발휘, 친구와 함께 예술했던 경험, 예술로 스트레스 해소예술에 관심을 갖는가? 11.4%가장 좋아하는 예술의 종류는? 미술 34.1%, 음악 15.9%지금까지 예술가를 만난 적이 있는가? 없다 54.5%예술 활동을 하면 느끼는 감정은? 흥미롭다 13.6%, 신난다. 6.8%참여 해 본 예술활동은? 만들기 13.6% 그림그리기 6.8%선호하는 재료나 도구? 연필 6.8%, 붓 6.8%, 색연필 4.5%표현하고 싶은 감정이나 이야기는? 바닷속 오징어의 흥미로운 이야기. 자전거로 하늘을 날아다니는 캐릭터, 항상 결과가 별로 안좋게 나와 아쉽다. 속상한 것 친구들이 신체조건을 놀리는 것, 공허한 감정, 메타몽, 잘 모르겠다.예술활동을 통해 새로운 경험을 얻는 것은? 좋다는 11.4%평소 일기 쓰는 횟수는? 일주일 중 1회 31.8%, 2회 47.7%, 3회 11.4%, 4회 이상 9.1%예술활동을 통해 자신의 창의성을 발휘 할 수 았는가? 없다 상상 못한다. 마음대로 표현할 수 있으면 된다. 할 수 있다. 예술활동이 재밌고 좋아한다.친구와 함께 예술활동을 즐기는 것은? 좋은 관계가 되고 기쁨이 두 배가 될 것이다. 친구와 같이 추억을 쌓을 수 있어 좋다.12. 예술활동이 스트레스 해소에 도움이 되는가? 좋아하는 음악을 들으면 마음이 편해진다. 일기를 쓰면 감정표현이 잘 되어 기분이 좋아진다.     

금당이어라 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. ㅇ 교육 대상 수요 조사 - 조사 방법: 교육대상 미팅 후 대면조사 - 조사 내용: 희망 주제, 관심사, 수업 방식 - 조사 결과: 1) 참여 학생 28명 중 23명이 고전 문학, 조선시대 위인에 대해 관심이 많았다. 2) 고전 작품을 재구성하여 뮤지컬로 표현하는데에 많은 흥미가 있었다. 3) 75% 이상이 연극을 본 적은 있지만 직접 해본 적은 없어 연극을 통해 고전 작품을 탐구한다면 재미있게 참여 할 수 있다고 답변함 4) 이에 따라 고전작품에 대한 탐구와 연극적 기법을 활용한 수업방식을 통해 어렵지 않게 고전작품을 공부할 수 있도록 프로젝트를 개발하고자 함

문화추물락 · 활동일지 2024. 5.17(금) 봉개초등학교 5학년2반 - 3,4교시 [2회차] 멸종위기종을 지켜라 (도입) 1. 서로 교감 나누기 - 함께 창작 노래 부르기 '하나뿐인 지구를 위해' - 노래의 구조 알아보기 (절+후렴) (전개) 1. 오늘의 프로젝트 활동 주제 PPT - '멸종위기종을 지켜라' - 제주의 멸종위기종 알아보기 : 꿀벌이 사라지면? 지렁이가 사라지면? : 한라산, 오름, 바다, 습지에 살고 있는 멸종위기종 동식물들 2. 창작활동 - 조별 주제 정하기 (멸종위기종 중에서 한가지 정하기) - 주제에 따른 글쓰기 방법 : 묘사하기(생긴 모습을 표현하기) - 노래 윙윙윙을 듣고 이야기 나누기 : 편지쓰기(이야기 나누듯이 표현하기) - 노래 자연아 고마워를 듣고 이야기 나누기 : 동시쓰기(함축적 의미를 담아 표현하기) - 노래 반달가슴곰을 듣고 이야기 나누기 - 멸종위기종 주제에 맞게 글쓰기 (마무리) - 노래 부르기 - 소감 나누기   *피드백 - 예술가 : 노래를 통해 멸종되어가는 동식물을 알아보며 관련 노래를 불러보며 자연스럽게 음악과 환경의 이야기가 만나 흥미로운 이야기를 나눌 수 있었습니다. 재미있는 분위기에서 진행되었고 환경의 중요성을 깨닫고 스스로 창작글을 써보는 시간이 되었습니다. 탐구하고 글을 창작하고 노래가 완성되는 과정의 전체 그림을 그려보는 시간이 되었습니다. 음악에 대한 관심이 높았고 음악을 통해 다양한 표현을 할 수 있는 접근으로 글쓰기가 계속 진행될 예정을 이야기하며 알게되었습니다. - 교사 : 기타를 치면서 노래를 배울수 있어서 재미있었습니다. 제주의 다양한 멸종위기종 동물에 대해 알아볼 수 있어서 좋았습니다. 모둠별로 정한 동물에 대해 이야기를 나누고 직접 자신만의 글을 쓰는 활동이 좋았고 더많은 정보가 있으면 좋겠습니다.