2024 예술로 탐구생활 아카이브

서천꽃밭 꽃감관 · 4학년 '돌하르방과 아기마그마의 특별한 여행'을 시작하기에 앞서 설문조사를 하였다. 설문조사의 내용은         결과는                                                                            

문화추물락 · 2024. 5. 31(금) 봉개초등학교 5학년2반 - 3,4교시[4회차] 구출대작전 '환경악당을 찾아라'(도입)- 창작글 감상 나누기 : 모둠별 창작글 읽고 소감 나눠요(전개)1. 프로젝트 활동주제 PPT- 환경악당(기후악당)을 찾아라- 환경영웅(지구지킴이)를 찾아라- 노래영상 보기2. 모둠 구성(4모둠) 활동- 모둠별 창작활동 : 환경악당(환경쓰레기, 일회용기, 비닐봉지, 플라스틱, 빨대, 에너지악당, 탄소배출 등 환경파괴의 주범들을 찾고 이야기 나누기) : 환경영웅(환경을 파괴하는 주범인 환경악당을 물리치는 환경영웅의 탄생으로 환경을 지키는 방법을 찾고 캐릭터 소환과 이야기 나누기)- 모둠별 주제 정하기와 글쓰기 # 달수달모둠 : 환경빌런-사람 # 바다모둠 : 환경영웅 # 블랙모둠 : 기후악당 # 블루나이트모둠 : 환경빌런- 창작노트 쓰기 (창작노트를 활용해 다양하게 표현해요. 그림, 글 등)3. 작곡활동- APP BAND LAP 사용하기- 로그인하고 새프로젝트 만들기- 리듬악기, 베이스기타 가상악기 사용하기(마무리)- 소감나누기 : 다른 모둠이 창작한 가사를 같이 보고 이야기 나누는 시간을 갖어서 재미있었다 : 오늘 창작활동 작사주제가 재미있어서 창작글쓰기 시간이 좋았다 : 어플 밴드랩을 사용해 보고 체험하는 시간이 재미있었다 : 패드를 이용하여 밴드랩을 사용하는 방법이 첫시간이라서 조금 어려웠다 : 앞으로 밴드랩 어플을 사용해서 작곡을 하는 체험활동이 기대된다

문화추물락 · 2024. 5. 31(금) 봉개초등학교 5학년1반 - 1,2교시[4회차] 구출대작전 '환경악당을 찾아라'(도입)- 창작글 감상 나누기 : 모둠별 창작글 읽고 소감을 나눠요(전개) 1. 프로젝트 활동주제 PPT - 환경악당(기후악당)을 찾아라 - 환경영웅(지구지킴이)를 찾아라 - 노래영상 보기2. 모둠 구성(4모둠) 활동 - 모둠별 창작활동 : 환경악당(환경쓰레기, 일회용기, 비닐봉지, 플라스틱, 빨대, 에너지악당, 탄소배출 등 환경파괴의 주범들을 찾고 이야기 나누기) : 환경영웅(환경을 파괴하는 주범인 환경악당을 물리치는 환경영웅의 탄생으로 환경을 지키는 방법을 찾고 캐릭터 소환과 이야기 나누기)  - 모둠별 주제 정하기와 글쓰기   * 환경모둠 : 환경영웅의 지구지키기 대작전   * 풀떼기모둠 : 쓰레기악당 '마구스'   * 지구모둠 : 기후변화의 빌런 '탄소배출'   * 이구아나모둠 : 바다 미세플라스틱 악당  - 창작노트 쓰기 (창작노트를 활용해 다양하게 표현해요. 그림, 글 등)3. 작곡활동 - APP BAND LAP 사용하기 - 로그인하고 새프로젝트 만들기 - 리듬악기, 베이스기타 가상악기 사용하기  (마무리)- 소감나누기 : 음악선생님과 체험활동을 하며 이야기를 듣고 직접 참여해서 사용해 보며 작곡과정을 알게 되었다 : 오늘 활동 중 어플을 이용한 밴드랩 사용이 좋았고 음악에 관심이 생겼다 : 패드를 사용해서 어플 밴드랩에 들어가서 직접 악기를 연주해 볼 수 있는 기회가 되어서 좋았다 : 첫번째 시간이라 가상악기를 사용해 보는게 신기했고 밴드랩의 다른 기능들도 궁금하다  

❍ 스컬피를 이용해 캐릭터의 세부적 표현을 진행합니다.캐릭터 주변을 꾸밀 아이템들을 생각하고 만들어봅시다.    

자연의 연필 · ❍ 스컬피를 이용해 캐릭터의 세부적 표현을 진행합니다.캐릭터 주변을 꾸밀 아이템들을 생각하고 만들어봅시다.    

자연의 연필 ·     정0주장어초밥이 일주일 사이에 더 고급져졌다. 잘 만든 것을 더 이상 건들지 말았어야 했다. 내가 손을 댄 순간 장어초밥 값이 떨어졌다. 이 장어초밥을 팔긴 글렀다. 그래도 많이 건들지 않아서 다행이다. 장어초밥을 만지면 안 돼서 꾸며주는 장식을 만들었다. 별,새우튀김 등을 만들고 나니 점토가 조금 남았다. 그래서 장미를 만들었다. 역시 내가 만든건 쪼글쪼글하게 시든 장미가 탄생했다. 미대는 생각도 하면 안 되겠다라는 생각만 들었다...하지만 난생 처음 겪어보는 활동이라 경험이라고 치고 열심히 만들었다. 저기 있는 우동을 후루룩먹는 것처럼 후루룩 시간이 가서 2학기가 오면 좋겠다. 쌤은 금손이시다. 잘 만드셔서 금손이 아니라 작품에 손을 대시는 순간 금괴로 바뀌었다. 진짜 고급진 작품이였다. 쌤이 없었으면 장어초밥은 온데간데 없었고 그냥 초밥에있는 맨밥만 있을 뻔 했다.장어초밥이 1주일 사이에 더 고급스러워졌다. 잘 만들었으니 더 이상은 건들지 말았어야 했다. 그런데 내가 손을 댄 순간 장어초밥 값이 떨어졌다. 이 장어초밥을 팔긴 글렀다. 그래도 많이 건들지 않아서 다행이다. 장어초밥을 더 이상 만지면 안 될 것 같아서 꾸며주는 장식을 만들었다. 별, 새우튀김 등을 만들고 나니 점토가 조금 남았다. 그걸로 장미를 만들었다. 그런데 웬걸... 쪼글쪼글하게 시든 장미가 탄생했다. 나중에 미대는 꿈도 꾸지 말아야 할 것 같다. 그래도 난생처음 겪어보는 활동이니 경험이라 생각하면서 열심히 만들었다. 우동을 먹는 것처럼 시간이 후루룩 지나가서 2학기가 빨리 왔으면 좋겠다. 조각가 쌤은 금손이시다. 잘 만드셔서 그러는 게 아니다. 작품에 손을 대시는 순간 금괴로 바뀌기 때문이다. 진짜 고급진 작품이었다. 쌤이 없었으면 맨밥만 있는 초밥이 만들어질 뻔했다.박0록지난 번에 글로 쓸 때 생각이 잘 안 나 속상했는데 지금도 생각이 잘 안 났다. 다음에는 생각이 잘 나면좋겠다. 글을 쓰는 건 어렵다.지난 번에 글로 쓸 때는 생각이 잘 안 나서 속상했다. 지금도 마찬가지다. 다음에는 생각이 잘 떠올랐으면 좋겠다. 글을 쓰는 건 정말 어렵다.김 0열심히 캐릭터를 만드니 너무 바위를 많이 추가해 많이 힘들었다. 빨리 2학기가 오면 좋겠다. 오르골을 받을수 있기 때문이다. 엄마 아빠에게 완성된 작품을 보여주고 싶다.캐릭터를 열심히 만들었다. 바위를 너무 많이 추가해서 힘들었다. 2학기에는 오르골을 받을 수 있다고 한다. 그날이 빨리 왔으면 좋겠다. 엄마 아빠에게 내가 완성한 작품을 보여주고 싶다.최0진정성공방 2일차오늘은 머리카락과,배경,손 디테일 등 좀 세부적인 걸 만들고 붙였다. 여러가지의 나만의 실력을 발휘해서 만든 작품이 저 사랑이다. 상상이상으로 잘 만들어져서 놀랐다. 이 친구를 만들때 계속 느낀건데 좀 사랑에 빠진 아이 같았다. 그래서 이름을 사랑 이라고 지었다. 이제 나와 함께할 친구이니, 잘 다루어야 겠다. 2학기가 빨리 와서 오르골 위에 완성된 작품이 올라갈껄 생각하니 두근거리고 설렌다. 사랑 의 포인트는 몇가닥 없지만, 귀여운 머리카락 인거 같다. 방에 가져다 놓으면 유일하게 내가 만든 소중한 소품이 될겄이다.오늘은 머리카락과 배경, 손 디테일 등 좀 세부적인 걸 만들었다. 나만의 실력을 발휘해서 만든 작품이 저 ‘사랑이’다. 그런데 상상 이상으로 잘 만들어져서 놀랐다. 이 친구를 만들 때 계속 느낀 건데 좀 사랑에 빠진 아이 같았다. 그래서 이름을 ‘사랑이’라고 지었다. 이제 나와 함께할 친구이니 잘 다루어야겠다. 사랑의 포인트는 몇 가닥 없지만 머리카락은 귀엽다. 방에 가져다 놓으면 유일하게 내가 만든 소중한 소품이 될 것이다. 2학기가 되면 오르골 위에 완성된 작품이 올라갈 거라고 생각하니 벌써부터 설렌다.

아이고 · when?  2024. 5. 29. where? 송광초등학교 4학년 교실 what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 3회 차 실행 who? 예술인 2인(이해인, 박정애), 박지웅 교사, 송광초등학교 3&4학년 12명  how?  기본 도형 테셀레이션 이해하기(심화) 기본 도형 테셀레이션 응용해보기(심화, 색지 활용해 만들기) 작가 노트 작성(아카이빙)기본 도형 테셀레이션 이해하기(심화)이전 차시에 배웠던 내용을 복습해보고 조금 더 어려운 방식을 설명해주었다. 아이들의 학년에선 내각, 외각 등을 배우지 않아 이해하는데 어려움은 있었지만, 아이들이 이해할 수 있는 범위 내에서 테셀레이션 가능한 도형들을 진행하였다. 아이들도 처음엔 어려워했지만 직선(삼각형 중심에 위치한 선)을 자유자재로 변형해보고 나만의 테셀레이션을 만들기 위해 연습하였다.   2. 기본 도형 테셀레이션 응용해보기(심화, 색지 사용해 만들기) 테셀레이션 과정을 처음엔 어려워했지만, 우리의 걱정과는 달리 아이들이 자신의 원하는 모양으로 변형해 테셀레이션을 해주었다. 색지를 사용해 여러장 잘라주어 이어붙히기를 시도해 보았다. 3. 작가노트 작성(아카이빙)작가노트를 작성하는 시간은 아이들이 가장 좋아하는 시간이기도하다. 아직 초등학생이라 그런지 아이들은 손으로 무언가를 만들고 그리는 것을 굉장히 좋아한다. 특히나 종이로 만든 테셀레이션 작품을 자신만의 작가노트에 붙혀 또 다른 작품으로 만들어내니 자기 작품(작가노트)에 더욱 애착을 가지는 것 같다. 그리고 아이들의 작가노트를 보면 저마다의 개성을 볼수 있다. 수업을 마무리하면서 다음 차시 예고를 했다. 다음 차시부터는 태블릿 pc를 사용해 테셀레이션을 해볼 예정이다. 

아이고 · when?  2024. 5. 22. where? 송광초등학교 3학년 교실 what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 3회 차 실행 who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애), 박지웅 교사, 송광초등학교 3&4학년 12명  how?  1. 에셔의 ‘형태 심리학’ 이해하기2. 기본 도형 테셀레이션 이해하기3. 기본 도형 테셀레이션 응용해보기(색지 활용해 만들기)4. 작가 노트 작성(아카이빙) 1. 에셔의 '형태심리학' 이해하기이번 차시에선 에셔의 '형태 심리학'을 배워보았다. 형태심리학이란 하나의 사진(사물, 현상)을 보고 어떻게 해석하느냐의 차이를 말한다. 보는 사람의 가치관이나 생각, 느낀점에 따라 같은 것을 보아도 다르게 해석한다는 특징인 것이다. 아이들이 이해하기 쉬울 사진 자료를 보여주고 아이들과 편하게 이야기를 나누어보는 시간을 가졌다. 어른들 보다도 다양하게 해석하는 아이들이 신기했고, 다양한 것들을 찾아내는 과정을 아이들이 매우 좋아하였다. 2. 기본 도형 테셀레이션 이해하기우리의 가장 큰 고민은 "아이들이 테셀레이션을 얼마나 '잘' 이해하는 것이냐"였다. 그래서 난이도가 쉬운 기본 도형을 활용한 테셀레이션을 시작하기로 했고, 점차 난이도를 높혀보기로 하였다.오늘은 삼각형과 사각형을 활용한 테셀레이션을 하였는데, 시간이 생각보다 많이 소요되어 삼각형만 활용하였다. 1️⃣ 삼각형의 각 변의 길이를 잰다.2️⃣ 각변의 반절을 표시한다.3️⃣ 각 꼭지점과 반대쪽에 있는 반점을 직선으로 이은다.4️⃣ 가운데 중심 점을 잡는다.3. 기본 도형 테셀레이션 응용해보기(색지 활용해 만들기)미리 준비해간 색지를 활용해 아이들과 직접 테셀레이션을 해보았다. 4명씩 한 조가 되어 강사가 1명씩 붙어 아이들을 지도하였다. 연필로 테셀레이션 작업을 해보고 가위로 오려보았다. 각 조 친구들과 함께 각자 한 것을 모아 하나의 테셀레이션 모양을 만들어보기도 하였다.우리 수업은 3, 4학년 합동 수업이라 서로 어색한 친구들도 있다. 그러나 이 시간을 통해 서로 대화를 나누고 친밀해 지는 시간을 갖게 되었다. 4. 작가 노트 작성(아카이빙) 매 차시마다 아이들이 직접 오늘 한 내용을 적게하고 있다. 아카이빙하는 과정을 아이들이 매우 좋아한다. 자신이 오늘 한 내용을 정리해보면서 테셀레이션 활용법을 복기해보고, 오늘 내가 작업한 결과물을 보며 뿌듯해한다.또한 자신만의 스타일로 꾸며보는 과정에서 굉장한 만족도를 보이는 것 같다. 작가노트는 정답이 없고, 오로지 내 마음대로 채워넣을 수 있기 때문에 아이들이 더욱 좋아하는 것이 아닐까하고 생각해본다. ☘️ 이번 차시 느낀점아이들과 두번째 만남인데 많이 가까워졌다. 선생님이라는 이유로 조건없이 사랑해준다.아이들의 맑음이 나를 치유해주는 것 같다. 

자연의 연필 · 오0라 나의 1학기 추억 5월 31일 오늘은 1학기 마지막 정성 공방이다. 나는 고양이 캐릭터 치즈를 만들었다. 시간이 남아서 물고기도 만들었다. 우리 집 고양이 자몽이와 밀크가 자꾸 생각났다. 집에 가서 간식을 줘야겠다. 빨리 2학기가 되어 완성품을 보고 싶다. 완성되면 자몽이와 밀크에게 제일 먼저 보여줘야겠다.최0진 정성공방 2일차오늘은 머리카락과,배경,손 디테일 등 좀 세부적인 걸 만들고 붙였다. 여러가지의 나만의 실력을 발휘해서 만든 작품이 저 사랑이다. 상상이상으로 잘 만들어져서 놀랐다. 이 친구를 만들때 계속 느낀건데 좀 사랑에 빠진 아이 같았다. 그래서 이름을 사랑 이라고 지었다. 이제 나와 함께할 친구이니, 잘 다루어야 겠다. 2학기가 빨리 와서 오르골 위에 완성된 작품이 올라갈껄 생각하니 두근거리고 설렌다. 사랑 의 포인트는 몇가닥 없지만, 귀여운 머리카락 인거 같다. 방에 가져다 놓으면 유일하게 내가 만든 소중한 소품이 될겄이다.

아이고 · when?  2024. 5. 9. 4교시where? 금산중학교what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 1회 차 실행who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애), 송다정 교사, 금산중학교 1학년 2반  학생 18명how? 1. OT : 강사 소개, 프로그램 소개, 아이스브레이킹 게임2. 굿노트 기록하기  1. OT : 강사 소개, 프로그램 소개, 아이스브레이킹 게임금산중학교는 축구부를 육성하는 학교라서 그런지 남학생 비율이 압도적으로 많았다. 1학년 2반은 모두 남학생들이었다.1학년 1반 보다는 2반이 비교적 근소한 차이로 차분했다.  금산중학교에서의 첫 시간은 앞으로 수업을 진행하게 될 3인의 예술인과의 아이스 브레이킹 시간으로 시작했다.연예인들의 어린 시절 사진을 보고 누구일지 알아 맞춰보는 게임이었는데, 아이들의 참여도가 대단했다. 사이 사이에 예술인 3인의 어린 시절 사진도 집어 넣어서 아이들을 궁금하게 만들었다. 그러면서 자연스럽게 우리를 소개하고 인사하는 시간을 가졌다.2. 굿노트 만들기금산중학교에서는 8회차 프로그램의 기록을 '굿노트' 어플을 이용해서 그날 그날 수업이 끝나기 10분 전에 학습 내용과 소감을 기록할 예정이다.그래서 지난 번 학교 방문 때 미리 테블릿에 깔아 둔 다이어리 스티커와 굿노트 폼을 아이들이 어떻게 활용할 수 있는지 소개해줬다. 저마다 개성있게 수업을 기록해주었다.[수업 소감]에너지 넘치는 아이들이 너무 예쁘고 사랑스러워 보였다. 미래의 축구선수들을 보는 것 같았다. 운동하는 아이들이 모여서 그런지 대답을 아주 크게 잘했던 것이 인상적이었다.