2024 예술로 탐구생활 아카이브

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 개발회의 6회차 모임 프로그램 실행을 위한 준비물 체크 및 예술활동 역할 분담장소 및 일시 : 효동초 및 푸른길공원, 24.04.16(수) 14:30-17:30참여자 : 송선미, 오지영, 우정표, 김성은, 김산들· 주제탐구를위한참여학교답사및걷기를위한주변탐방설계 · 프로그램 안내를 위한 참여대상 담당교사와의 회의 진행1. 주제 탐구를 위한 참여학교 답사 및 걷기를 위한 주변탐방 설계1 km 운송수단별 탄소 발자국 사전조사 : 기후위기 대응 실천의지 ‘걷기’2 광주효동초등학교 옛 철길이 공원으로 바뀐 곳을 걸으며 교통 수단의 기본인 ‘걷 기’ 체험하기 답사- 광주효동초 → 광주역을 따라 형성된 푸른 공원길 → 광주효동초: 교과서 중심, 지식 위주의 배움에서 벗어나 삶과 밀접한 관련을 맺고 있는 교통수단과 환경에 대해 깊이 이해할 수 있음. - 푸른 공원길 걸으며 주변 관찰하기: 보이지 않았던 자연경관: 들리지 않았던 자연의 소리 및 일상의 소리: 푸른 공원길에 있는 것들(운동기구, 벤츠, 정자 등): 푸른 공원길 주변 상황 체크 - 걸으며 아날로그 사진 촬영: 광주효동초에서부터 답사가 끝날 때 까지 ‘아날로그 사진 촬영’ 진행 - 걸으며 주변 관찰하기: 걸으면서 편안한 움직임과 동선 인식하기: 걷기를 통해 비로소 보이는 것들에 대한 느낌을 표현하고 상호조화 경험하기2. 프로그램 안내를 위한 참여대상 담당교사와의 회의 진행▪ 감상적 예술경험 ‘걷기’를 통한 프로그램 설계- 푸른 공원길 : 보물찾기 + 5가지 미션수행 + 창의적인 설계 ‘다큐멘터리 Back to the Bagic’ 촬영 + 감성적 예술체험 ‘사진’▪ 감성적 예술체험 사진 : 디지털미디어 예술의 기본인 아놀로그 ‘사진’은 창의력과 실험을 통해 감성적 아름다움을 느낄 수 있음.- 아놀로그 사진과 디지털 사진 작품 감상을 통해 사진예술 이해하기. (필름사진 VS 핸드폰 사진)- 필름사진의 촬영 방법 소개 및 조별 사진촬영 실습: 한 장의 필름에는 제한된 사진 개수만큼만 찍을 수 있기 때문에 매 순간을 소중히 여기는 선택의 신중함 느끼기- 조별 주제 선정 및 필름사진의 제한된 사진개수 미션으로 흥미로운 사진 촬영▪ 창의적 설계 ‘다큐멘터리 Back to the Bagic’: 배운 지식과 예술 융합적 경험을 통해 걷기, 대중교통 수단 이용 등 탄소배출을▪ :줄이고 환경을 보호할 수 있는 것들을 실천하려는 의지를 다짐.우리가 생각하는 미래의 대응계획에 대해 이야기 나누고 다큐멘터리 목적과 컨셉설계조별 역할 분담 및 스토리(콘티) 작성하기감성적 예술체험 ‘걷기’ + 감성적 예술체험 ‘아카펠라와 몸타’ + 감성적 예술체험 ‘사진’편리함을 추구할 때는 볼 수 없었던 기본의 아름다움 느끼기성공의 체험 ‘결과 공유 : 기본의 아름다움 Back to the Bagic’예술과 융합된 활동을 통해 학생들이 스스로 문제를 해결하는 능력을 기르며, 미래의 대응계획을 예술작품으로 창작한 다큐멘터리 공개와 퍼포먼스 공연- 광주효동초등학교 교사 및 전학년에게 공연 초대장 배부(장소: 학교대강당) - 다큐멘터리 상영 및 3학년 반별 아카펠라와 몸타 공연- 필름사진으로 찍은 우리만의 아놀로그 감성 사진 전시- 사진전시 바자회 진행    

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 개발회의 5회차 모임 프로그램 실행을 위한 준비물 체크 및 예술활동 역할 분담장소 및 일시 : 목포 4rest, 24.04.11(목) 19:00-22:00참여자 : 송선미, 오지영, 우정표- 세 가지의 활동으로 크게 나누어 수업을 진행할 계획임. 이에 세명의 예술강사는각 한 가지씩의 분야를 맡아 해당 분야의 수업 구성 및 계획을 진행하고 이에 필 요한 준비물을 준비하기로 함.ᄋ 프로그램 실행을 위한 역할분담 및 준비물 1 예술가 송선미- 관련 수업 자료 조사 및 교과 연계 방식 구성- 걷기수업 진행을 위한 야외수업 계획- 준비물: 날씨를 고려한 준비물(우산, 생수, 작은가방, 아이스크림) : 활동에 필요한 미션카드, 응급키트: 미션 수행 시 필요한 일회용 카메라2 예술가 우정표- 관련 수업 자료 조사 및 교과 연계 방식 구성- VR 분야 조사 및 활용 기법 구성- 준비물 : VR 기기대여, VR 활용영상, VR 만들기 키트3 예술가 오지영- 관련 수업 자료 조사 및 교과 연계 방식 구성- 아카펠라를 위한 곡 선택- 몸타를 위한 활용 리듬 및 몸짓 만들기- 준비물: 아카펠라, 몸타를 위한 활용 영상 : 아카펠라 악보캠페인 송 만들기 위한 카드, 기본제공리듬4예술가(송선미, 오지영, 우정표), 교사(김성은, 김산들)- 걷기 활동 시 미션 수행으로 찍은 사진을 인화하여 전시 - 아카펠라, 몸타, 캠페인 송 공연- 우리들의 영상 감상- 준비물: 미니이젤, 탁자, 영상, 사진  자체평가 및 보완점 : · 예술가들의 주요 분야를 고려하여 각자의 분야를 정하고 매끄러운 수업을 위한 계 획 및 구성을 할 수 있도록 함. 또한 이에 필요한 준비물을 기록하여 공유하기로 함. 각자의 맡은 분야가 있긴 하지만 VR의 분야는 생소한 분야이기에 미리 경험을 해보고 다양한 영상을 감상했던 부분이 도움이 될 것으로 생각됨. 각자 맡은 부분 이 아니라도 수업내용 및 구성, 계획서를 공유하여 보완하고 준비물을 함께 준비하 면 더욱 원활한 수업이 진행될 수 있을것이라 생각됨.   

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 개발회의 4회차 모임 VR콘텐츠’ 활용한 기후위기 재난 VR영상 자료수집 및 VR기기를 통한 체험 · 프로그램 개발 회의장소 일시 : 금남로 내 카페, 24.04.04(금) 19:00-22:00참여자 : 송선미, 오지영, 우정표1. ‘VR콘텐츠’ 활용한 간단한 VR영상 사전제작- 인스타360 one R 기기를 이용하여 360촬영된 영상을 제작. - 힐링요소가 담긴 자연환경(나무숲, 바다)- insta studio 편집 툴을 이용한 VR영상 제작2. 현재 지구촌에 일어나는 기후위기현상(지진, 산불, 홍수, 가뭄 등)을 VR기기를 통 해 체험을 위한 영상자료 수집- 태풍 대피 훈련 https://www.youtube.com/watch?v=nCwObcu7nkg- 학교 재난(지진) https://www.youtube.com/watch?v=jSbeC33Yy4c - 선박 탈출 https://www.youtube.com/watch?v=w_MmdwNT-Cw- 쓰나미 https://www.youtube.com/watch?v=6t6KKK9yXdg- 지하철 화재 https://www.youtube.com/watch?v=NyPv18yf1Ao- 1인칭 지진 체험 https://www.youtube.com/watch?v=1dM4vM0nVyk- 우주 유영 체험 https://www.youtube.com/watch?v=hEdzv7D4CbQ- 교통사고(안전띠 안맸을 때) https://www.youtube.com/watch?v=hNrO8UqXi5o - 환자 체험 https://www.youtube.com/watch?v=9ATbUc-dOg8- 음주운전사고 https://www.youtube.com/watch?v=94yuoAIeY-s- 선박 추락사고 https://www.youtube.com/watch?v=_mPbU97pGbc3. 프로그램 진행시 사용할 VR체험 영상 최종 결정- 1번_학교재난지진 https://www.youtube.com/watch?v=jSbeC33Yy4c- 2번_쓰나미 https://www.youtube.com/watch?v=6t6KKK9yXdg- 3번_1인칭지진체험 https://www.youtube.com/watch?v=1dM4vM0nVyk- 4번_교통사고 안전띠 https://www.youtube.com/watch?v=hNrO8UqXi5o- 5번_제주도바다 https://youtu.be/utGKJC45d9M?si=kp-1xDD-V0Fehg2T- 6번_그린란드 빙하의 눈물 https://youtu.be/IwvXL_l5h-U?si=3Kif1z-iJUsbJjET  자체 평가 및 보완점 · VR영상의 종류중 실사 와 애니메이션 형태로 서로 장단점을 보완· 실사에서 경험할 수 없는 지진 등 자연재해는 애니메이션 형태로 보완하였으나, 다소 불편함이 생길 수 있어 실사 형태의 VR로 결정한점.· 사전 테스트로 인해 현장에서 일어날 수 있는 리스크 최소

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 개발회의 3회차 모임 VR 콘텐츠 관련 사전조사 및 작 동법 익히기 장소 및 일시: 비대면회의 (줌회의 ), 24.030.28(목) 19:00-22:00참여자 : 송선미, 오지영, 우정표1. VR콘텐츠 관련 사전조사- 사전조사 방법: 논문 및 구글 등 검색 플랫폼 이용- 조사 내용: 자연재해, 기후 위기, 아름다운 자연 경관, 교통재해 등- 조사 결과: 50여개의 다양한 VR콘텐츠 검색, 그 컨텐츠 사용 유무 파악 및 함께시청하면서 초등학교 3학년에게 적합 여부 확인 및 결정, 또한 360카메라를 이용하 여 만든 VR영상이 오래 시청하기 편했으며, 애니메이션형로 제작한 VR영상에 대해 오래 시청할 경우 다소 시각의 불편함 초첨 맞추기 어려운 등의 단점이 있어 총 안 내할 6편의 영상 중 5:1비율로 시청 결정2. 작동법 익히기- 퀘스트2에 대한 작동법 중 유튜브를 검색해서 설정하는 법. 당일 27대의 퀘스트2웨어러블 기기에 대한 원할한 흐름을 위한 스토리.- 와이파이를 연결해서 작동시켜야하는 부분, 총 27대의 동시 접속 등 리스크에 대한 부분 우려해 와이파이 연결대신 다운로드 시켜 오프라인에서 VR시청할 수 있 도록 수정 

이리오너라 · 6월 28일 4시-6시, 이리북중 음악실 참석자: 김민정, 박정은, 이지은, 양한나 1. 코딩국악기 살펴보기, 집에서 만들어보고, 사용법을 익혀오기로 함- 단소(김민정), 태평소(박정은), 가야금(양한나), 장구(이지은)2. 18차시 전체 흐름 정리: 노래와 연주를 중심으로 장면을 진행하기로 함. 그 때 그 때 상황에 따라서 장면은 추가및 변경 가능하도록 하고자함. 3. 단계: 라포형성 - 노래배우기- 연주하기 - 드라마적 장면연기 - 편집 - 공유 및 상호피드백 - 추가촬영 - 완성 4. 드라마: 1) 조선 시대, 전쟁 전 평범한 일상 , 열심히 일하는 사람들 - 옹헤야 2) 군사 훈련, 수군의 훈련 등. 열심히 훈련하는 군인들의 모습 - 쾌지나칭칭나네3) 전쟁 발발, 쳐들어오는 왜구들과 놀라는 사람들. 이별과 슬픔 - 닐리리아4) 힘을 내서 승리, 지금의 우리는 어떻게 힘을 내서 승리할 수 있을까 - 강강술래, 잦은 강강술래5. 아이들의 반응을 보며, 드라마 장면을 좀 더 심화시킬 수도 있고, 가볍게도 갈 수 있다. 흥미를 유지하면서 표현할 수 있도록 하며, 공동체 활동으로서 모두 함께 수행하고, 강사가 촬영하는 것을 기본으로 한다. (추후에 아이들이 스스로 찍고 싶어한다면 한시간정도 자유시간이나 추가촬영시간도 줄 수 있을 것 같다.) 다음회의: 7월 19일 금요일 오전 9시, 완주에서 - 각자의 코딩 국악기 설명하기, 합주하기 - 18회기 수업안 작성, 개발일지 작성 - 첫 수업 약속하기

이리오너라 · 5월 24일 금요일 오후 4시 이리북중 음악실 한달 반만에 다시 만났습니다. 2학기 수업이라고 하니, 다소 멀게 느껴지기도 하지만, 우리가 다루어야하는 주제가 쉽지 않아 계속 고민했던 것 같아요. 협력 수업을 할 때, 함께 모여서 고민하기도 하지만, 그전에 각자가 각자의 고민을 무르익히는 과정이 필요한 것 같아요. 어느정도 고민이 진행이 되면, 나누어야 할 것들, 함께 의논해야하는 것들이 좀 더 명확해지니까요. 그래서 오늘은 각자가 고민해오던 것들이 함께 툭 터놓고 나누었습니다. 강강술래라는 노래 하나만 가지고 한 학기를 끌고가기에는 다소 어려울 것같다는 우려가 있었고요. 음원녹음이 불확실한 상황에서 뮤직비디오 형식의 영상은 힘들 것 같다는 이야기도 있었어요. 하나의 극으로 만들어서 드라마처럼 찍기에는 인원도 많고, 뭔가 회의에 좀 더 많은 시간을 보내야할 것 같아 염려스러운 점들이 있었지요. 그렇다고 이순신이라는 인물에 너무 기대어 가는 것이 맞나 싶은 생각이 들기도 했구요. 아이디어를 구체화하는 순간은 늘 새로운 문제들을 만나게 되는 것 같습니다. - 회의 결과 - 1. 드라마의 흐름안에서 노래 중심으로 영상을 촬영하기로 했습니다. 노래하는 장면, 악기연주하는 장면, 그리고 드라마 장면등이 옴니버스 혹은 꼴라주처럼 펼쳐지는 거에요. 하나의 스토리보다는 다양한 상상이 가능하게 하려고 합니다. 2. 강강술래 한곡이 아니라, 드라마에 맞는 다양한 노래를 선택하기로 했어요. 음악과의 교과연계니만큼 국악의 다양함을 알려주고 싶기도 해요. 우리 옛노래에 얽힌 이야기와 정서들이 너무 재미있어요. 다음시간에 보다 구체적으로 노래를 정하기로 했습니다. 3. 단계별로 구체적 활동을 생각해오기로 했어요. 6월에는 초반, 중반, 후반에 무엇을 할 것인지 계획을 세우려고요. 마무리는 우리가 만든 영상의 상영회와 소감나누기인데, 그 사이의 과정들을 어떻게 이끌어갈지 좀 더 고민해보기로 했습니다. 4. 다음에 코딩 국악기 구매해서 실습해보기 5. 다음회의 6월 28일 금요일 오후 4시 이리북중 음악실

이리오너라 · 보기만 해도 풋풋한 모습! 4월의 연구모임입니다! 저희는 2학기에 시작이라 다소 천천히 모임을 진행하기로 했어요. 워크숍이 있던날 4월 3일 따로 모여서 회의를 진행했지요전주, 완주, 익산 이렇게 전혀 다른 곳에 살고 있기에 만나는 것 자체가 쉽지는 않지만, 만나서 함께 이야기를 나누면 참 재미가 있습니다. 이게 모이는 이유인가봐요- 수업사진: 서로서로 틈틈이 찍어서 밴드 사진폴더에 공유 - 회의 일지: 박정은 (아카이빙 사이트에 사진과 함께 올리기) - 중간보고서, 결과보고서 : 박정은 2. 수업 환경 - 1층의 다목적 교실(교실 2개가 연결된 교실) - 프로젝터와 컴퓨터 사용 가능 - 국악기 코딩 시 학교 노트북 몇 개는 사용 가능 - 수업후에 교실에서 회의 가능(민정쌤 함께 사진찍고 이동) 3. 수업에 관련한 나눔 전체 1회기에서 18회기 중 - 전반부 6회기는 라포 형성과 친해지는 시간으로 함께 놀이하기, 노래와 악기 연주 중심으로 기본기 익히기, 연극은 조각상 만들기, 단순한 장면 만들기 등의 활동으로 진행. - 악기 연주에도 시간이 꽤 필요함- 중반에는 이야기에 맞게 장면 만들기, 노래 개사 하기, 함께 부르기 등 진행- 후반부 8회기는 촬영 및 피드백, 수정 촬영, 상영회로 마무리 - 모둠은 4~5명씩 6모둠을 구성하려고 하나, 아이들을 만나보고 결정하고자 함- 촬영과 일부 편집을 아이들에게 맡길지, 강사가 직접 할 지에 대해서는 좀 더 고민이 필요함. 아이들 대면 후, 진행 상황을 보고 결정하도록 하겠음 - 스토리는 전쟁 전 후의 역사적 상황과 아이들의 일상생활 등을 연결해서 구성하고자함. 단순하고 명확하게, 장면은 병렬식으로 구성- 강강술래 중에서 어떤 노래를 부를지 고민( 강강술래, 잦은 강강술래) - 놀이요도 좋지만, 노동요를 배워도 좋을 것 같다. 일상생활장면에서 사용할 수 있을 것 같다. - 마지 막장면은 운동장에서 둥글게 서서 기원 의식 느낌의 전체 장면으로 마무리하면 멋있을 것 같다. 4. 앞으로는 스케줄- 5, 6,7월 1회씩 회의 : 전체적인 흐름과 개괄적인수업 프로그램 짜기 - 8월 12일 수업 시작: 끝나고 수업 평가 및 세부 수업안 계획하기 - 다음회의 : 5월 24일 금요일 오후 3:30 이리북중학교에서알차게 회의하고 다음을 기약했습니다. 다음부터는 학교에서 모여서 좀 더 연구자의 모드로 열정연구를 하기로 했습니다.

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 2024.03.19(화) 19:00-22:00 장소 :  광주 서구 상무오월로1. 103호 사무실 참여자 : 송선미, 오지영, 우정표 1. 프로젝트 주제 연계 융합예술분야 관련 자료 조사 I. 기술융합(VR체험) -VR(가상현실)-virtual reality의 약자 : 현실을 완전히 새로운 디지털 공간으로 대체하 는 기술을 의미한다. VR은 현실 세계와의 결합이 아닌 가상세계 독립된 공간을 뜻 하며 현실 세계에서 벗어나 VR기기를 통해 가상현실로 들어가게 된다. 즉, 컴퓨터 로 만들어 놓은 가상의 세계에서 사람이 실제와 같은 체험을 할 수 있도록 하는 최 첨단 기술을 말한다. 머리에 장착하는 디스플레이 디바이스인 HMD를 활용해 체험 할 수 있으며 HMD(head mounted display)의 종류에는 오큘러스 리프트, 삼성기어 VR, 구글카드보드이다. 우리가 체험할 것은 구글 카드보드이며 종이박스형태이며, 간단하게 VR체험을 할 수 있다 - VR웨어러블기기를 활용한 VR기반 체험교육 중심으로 재난 등 안전보건교육 적용 II. 음악의 아름다움 ‘Back to your voice’ 아카펠라(이탈리아어: a cappella)는 악기 없이 목소리로만 화음을 맞추어 부르는노래 몸타(Body percussion)는 신체를 타악기처럼 사용하여 소리와 리듬을 만드는 활동 2.프로젝트 주제 연계 융합예술분야 중점 방향 3. 교과 연계 및 융합내용 4. 융합예술분야 활동 방안 ▪걷기 – 교통수단의 기본이 되며 비록 속도는 늦지만 환경에 유해하지 않으며 오히 려 주변의 환경을 자세히 보고 느끼며 즐길 수 있는 사색과 운동의 최고 수단임. 학 교 주변에 있는 옛날에는 기차가 오가던 철길이 이제는 공원으로 변한 곳을 걸으며 과거와 오늘날의 교통수단의 변화와 생활모습의 변화를 직접 체험하고 미래의 교통 수단을 생각해 보도록 할 예정임. ▪아카펠라 – 음악의 기본. 요즘은 다양한 악기뿐만 아니라 디지컬 기계음으로 여러 가지 소리를 만들어 음악으로 만들어 내고 있지만 최초의 음악은 우리의 목소리와 무 언가를 두드리는 소리의 어우러짐이었음. 나의 목소리에 집중하고 서로의 목소리가 하 나로 모여 아름다운 음악이 됨을 경험하면서 자연적이며 기본적인 것의 아름다움을 느낄 수 있을 것임. 또한 일을 할 때 노동요가 있듯 걷기를 할 때 아카펠라를 부르며 걷게 되면 발걸음이 더 즐거워짐을 경험하도록 할 계획임. ▪사진 – 디지털미디어 예술의 기본. 걷기를 하며 본 것들을 사진 찍으면서 자동차 를 타고 지나쳤을 때 놓치는 것들을 걸었을 때 자세히 볼 수 있음을 알고 걷기가 힘 들지만 탄소배출이 적고 환경을 보호하는 수단임을 알게 하고자 함. 자체평가 및 보완점 · 프로젝트 주제 연계 융합예술분야의 자료조사 및 수집 과정에서 한국사례분석에만 중점을 둔듯하며 추후에 학교연계 융합예술분야 관련 해외사례 조사가 필요함. 특 히, VR을 활용한 기후위기 대응 콘텐츠 관련 자료가 많이 부족함. ·  기술융합관련 문화예술교육 활용방안 모색이 필요 ·  음악의 아름다움 아카펠라 관련 활동자료가 많이 부족함. ·  아카펠라 활동 내용을 위한 자료조사가 더 필요함

꿈꾸는 행복한 몽상가 · 2024.03.13(수) 19:00-22:00 참석자 : 교사 김성은, 예술가 송선미, 오지영, 우정표 2022, 2023년 학교문화예술교육 의 실태조사 및 현황분석·교육대상 수요 조사 및 분석 정교육교육과정 내 예술교과 연계수업 운영률, 운영형태, 예술교과 연계수업 필요성 및 확대 희망 비율, 예술교과 연계수업 활성화를 위한 필요사항 등 자체 평가 및 보완점 · 예술은 예술자체로 미학적인 가치와 일상의 삶을 다채롭고 풍요롭게 한다. 예술이 우리의 삶에 실직적인 도구로 사용되기 위해서는 교육의 기본이 되는 학교에서 시 작되어야 하며 대상의 구분 없이 모두가 예술의 경험하고 참여할수 있는 기회의 확대가 필수적이다. · 또한 문화예술교육 활성화를 위해서는 학교안에서 예술교과 연계수업의 활성화를 위한 필요한 요소들을 세밀하게 분석하고 연구하여 교사와 예술가의 협업을 통해 창의적인 프로그램 개발이 필요하다. · 프로그램 개발 동안 꿈꾸는 행복한 몽상가팀은 체계적인 자료조사와 분석을 바탕 으로 프로그램 개발회의를 진행할 예정이다.

아이고 · when?  2024. 6. 20. 3교시where? 금산중학교what? 프로젝트 <수리수리 예술이> 6회 차 실행who? 예술인 3인(이소정, 이해인, 박정애), 송다정 교사, 금산중학교 1학년 2반  학생 16명how? 1. 메디방 어플을 이용한 테셀레이션 디지털 드로잉 연습 1학년 1반 수업에 이어서 2반에서도 지난 시간에 못다한 메디방 어플 사용방법에 대해서 모둠 별로 지도하였다.1반에 비해 2반이 테셀레이션 작업에 대한 이해도와 활용이 조금 높아보였다.아이들은 저마다의 개성을 발휘해 좋아하는 구단의 로고를 테셀레이션 안에 넣기도 하고, 캐릭터를 그려서 테셀레이션을 만들기도 했다. 예술인 3인은 기대 이상으로 잘하는 아이들을 보며 놀람을 금치 못했다. 아이들의 잠재력은 늘 어른의 것 이상일 때가 많은 것 같다. 제법 테셀레이션을 이해한 모습이 보여 뿌듯했다.[수업 후기]수업이 끝나고, 점심 시간에 점심도 안먹고 또 축구를 하는 아이들을 담아보았다. 무언가를 저리 좋아하고 기뻐하는 모습을 보고 있는 것만으로도 행복했다. 아이들이 세상을 저마다의 창을 통해서 바라보게 될텐데 , 그 안에서 자기 자신도 세상이라는 하나의 커다란 테셀레이션의 한 조각이라고 인식할 수 있었으면 좋겠다는 생각을 했다. 이제 다음 시간부터는 개인별로 자신만의 테셀레이션을 만들고, 이 결과물을 가지고 굿즈를 제작할 예정이다.