2024 예술로 탐구생활 아카이브

나대로 나답게 · ㅇ 일시 : 10. 11. (금) 13:00~14:30 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 1반 ㅇ 참여자 : (교사) 정수빈 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ (활동1) 탐색하기 - 우리 민속놀이 ‘강강술래’ 노래와 가사를 불러보며 시대 배경과 가사 특징에 대해 이야기한다. ㅇ (활동2) 움직임 표현하기 - 개인 또는 모둠별로 리듬에 따른 강강술래 놀이 동작을 따라 움직여 보며, 작품을 만들어 본다.

나대로 나답게 · ㅇ 일시 : 9. 27. (금) 13:00~14:30 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 2반 ㅇ 참여자 : (교사) 박현준 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ [활동1] 가면 스케치하기. 5명씩 모둠별로 앉기. A4 용지에 각자 만들고 싶은 가면을 디자인해 보기. ㅇ [활동2] 가면 꾸미고 만들기. 4학년은 2시간에 완성해야 하므로 유성펜, 마카펜과 반 가면을 준비했다. - 본인이 만들고 싶은 가면 디자인한 것을 보고 반가면 모양 중에서 고르기. 반 가면에 디자인한 것을 연필로 스케치하기. 스케치한 것을 유성펜과 마카펜으로 색칠하기. 색칠을 다 한 학생은 크리스탈 스티커 진주, 반짝이 글루터 페이퍼, 비즈, 뽕뽕이, 눈알, 조화. 망사 천등 다양한 재료 중에서 필요한 것 골라서 장식한다. 가면이 완성된 학생은 고무줄을 양쪽에 연결한다. ㅇ [활동3] 가면 이름 짓기 나의 내면을 탐색하고 어떤 것을 외형화해서 만들었는지 이야기 나누고 ”나대로 나답게“에 맞는 가면 이름을 지어본다.

나대로 나답게 · ㅇ 일시 : 9. 20 (금) 13:00~14:30 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 1반 ㅇ 참여자 : (교사) 정수빈 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ [활동1] 가면 스케치하기. 5명씩 모둠별로 앉기. A4 용지에 각자 만들고 싶은 가면을 디자인해 보기. ㅇ [활동2] 가면 꾸미고 만들기. 4학년은 2시간에 완성해야 하므로 유성펜, 마카펜과 반 가면을 준비했다. - 본인이 만들고 싶은 가면 디자인한 것을 보고 반가면 모양 중에서 고르기. 반 가면에 디자인한 것을 연필로 스케치하기. 스케치한 것을 유성펜과 마카펜으로 색칠하기. 색칠을 다 한 학생은 크리스탈 스티커 진주, 반짝이 글루터 페이퍼, 비즈, 뽕뽕이, 눈알, 조화. 망사 천등 다양한 재료 중에서 필요한 것 골라서 장식한다. 가면이 완성된 학생은 고무줄을 양쪽에 연결한다. ㅇ [활동3] 가면 이름 짓기 나의 내면을 탐색하고 어떤 것을 외형화해서 만들었는지 이야기 나누고 ”나대로 나답게“에 맞는 가면 이름을 지어본다.

나대로 나답게 · ㅇ 일시 : 24년 9월 13일  13시 ~ 14시 30분 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 2반 ㅇ 참여자 : (교사) 박현준 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ [활동1] 아리랑에 대하여 알아본다 - 그림책 <나는 나에요> 함께 읽기 - 세마치 장단에 맞추어 아리랑 노래 불러 보기 - 아리랑으로 “나대로 나답게 노래 가사”를 만들기 - 다양한 아리랑 모습을 찾아보기 https://youtu.be/vwc5zTayVJw?si=d9-JnKvj2TEp7ZZV ㅇ [활동2] 봉산탈춤 기본 동작 따라 하기 - 아리랑 장단 : 장구장단으로 기본장단 및 세마치장단 입장단 해보기 - “나대로 나답게” 만든 아리랑을 노래불러 보기 - 나의 아리랑과 춤을 만들어 보기 ㅇ [활동3] 나의 아리랑 연습하기 - 나의 아리랑을 다양한 방법으로 연습한다. - 장단에 맞추어 “나의 아리랑노래” 연습하기 - 모듬별 나의 아리랑 노래부르기와 춤을 역할 분담해 연습하기

나대로 나답게 · ㅇ 일시 : 24년 9월 6일  13시 00분~14시 30분 ㅇ 장소 : 순천북초등학교 ㅇ 대상 : 4학년 1반 ㅇ 참여자 : (교사) 정수빈 (예술가) 오희자, 김옥순, 박유나 ㅇ [활동1] 아리랑에 대하여 알아본다 - 그림책 <나는 나에요> 함께 읽기 - 세마치 장단에 맞추어 아리랑 노래 불러 보기 - 아리랑으로 “나대로 나답게 노래 가사”를 만들기 - 다양한 아리랑 모습을 찾아보기 https://youtu.be/vwc5zTayVJw?si=d9-JnKvj2TEp7ZZV ㅇ [활동2] 봉산탈춤 기본 동작 따라 하기 - 아리랑 장단 : 장구장단으로 기본장단 및 세마치장단 입장단 해보기 - “나대로 나답게” 만든 아리랑을 노래불러 보기 - 나의 아리랑과 춤을 만들어 보기 ㅇ [활동3] 나의 아리랑 연습하기 - 나의 아리랑을 다양한 방법으로 연습한다. - 장단에 맞추어 “나의 아리랑노래” 연습하기 - 모듬별 나의 아리랑 노래부르기와 춤을 역할 분담해 연습하기

금당이어라 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요.   ㅇ 학년별 세부 교육 내용 정리하기 1 - 2학년 : 과정드라마로 신사임당의 어린 시절 알아보기, 인터뷰하기, 조각상 만들어 장면 표현하기, 신사임당의 그림을 나만의 상상력을 더해 그려보기, 신사임당의 작품 재구성 후 도슨트 역할 입기로 신사임당의 작품 설명해보기 학생들 주도로 입체 낭독극 만들기, 인물의 특징을 살려 표현하기 ㅇ 학년별 세부 교육 내용 정리하기 2 - 3학년 : 과정드라마로 김홍도의 일생 알아보기, 인터뷰하기, 조각상 만들어 장면 표현하기, 작품에 대해 특징을 잘 이해하고 도슨트 역할 입기로 김홍도의 작품 설명해보기, 6조각 이야기 만들기를 통해 김홍도 유년시절 표현하기 , 해설이 있는 판토마임을 통해 김홍도의 작품을 표현하기(작품 속 사람들의 모습을 표현하기), 학생들 주도로 김홍도 주제가 만들기, 학생들 주도로 김홍도 입체 낭독극 만들기, 인물의 특징을 살려 표현하기 ㅇ 수업 준비하기 - 수업의 세부적인 내용과 준비물 정리하기, 협력 수업 역할 분담 후 수업 시뮬레이션하기, 자체 평가하며 보완점 찾아 정리하기

금당이어라 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. ㅇ 학년별 세부 교육 내용 정리하기 1 - 2학년 : 과정드라마로 신사임당의 어린 시절 알아보기, 인터뷰하기, 조각상 만들어 장면 표현하기, 신사임당의 그림을 나만의 상상력을 더해 그려보기, 신사임당의 작품 재구성 후 도슨트 역할 입기로 신사임당의 작품 설명해보기 학생들 주도로 입체 낭독극 만들기, 인물의 특징을 살려 표현하기 ㅇ 학년별 세부 교육 내용 정리하기 2 - 3학년 : 과정드라마로 김홍도의 일생 알아보기, 인터뷰하기, 조각상 만들어 장면 표현하기, 작품에 대해 특징을 잘 이해하고 도슨트 역할 입기로 김홍도의 작품 설명해보기, 6조각 이야기 만들기를 통해 김홍도 유년시절 표현하기 , 해설이 있는 판토마임을 통해 김홍도의 작품을 표현하기(작품 속 사람들의 모습을 표현하기), 학생들 주도로 김홍도 주제가 만들기, 학생들 주도로 김홍도 입체 낭독극 만들기, 인물의 특징을 살려 표현하기 ㅇ 수업 준비하기 - 수업의 세부적인 내용과 준비물 정리하기, 협력 수업 역할 분담 후 수업 시뮬레이션하기, 자체 평가하며 보완점 찾아 정리하기 자체 평가 및 보안점 과정드라마를 활용하여 인물에 대한 이해를 하는 부분은 학생들에게 새로 접하는 교육 방식이라 매우 신선하고 흥미로울 것이라고 예상함, 또한 학생들 주도로 만드는 낭독극은 학생들에게 성취감을 느낄 수 있을 거라 예상함 다만 저학년이라 학생들의 집중도가 짧고 성취도가 뛰어나지 않을 수 있으나 이에 대해 다양한 방안을 만들어(모둠 수업 시 1모둠 당 1교사 배치, 연극 놀이 또는 연극적 기법을 활용하여 이야기 만들기 등) 수업에 따라 올 수 있도록 보완함

금당이어라 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. ㅇ 교과서 분석 및 주제 확장하기 - 분석 방법: 대상 학년 선생님들과 교과서 분석하여 주제 정하기 - 분석 결과: 고전에 대해 공부하는 것을 지루해 하거나 어려워하는 학생들이 많기 때문에 고전 문학, 고전 작품을 만든 작가의 일대기를 연극적 기법(핫시팅, 조각상 만들기, 역할놀이, 판토마임 등)으로 공부하면서 재미있게 공부하도록 할 예정 ㅇ 교과서 분석 및 주제 확장하기 2 - 분석 방법: 대상 학년 선생님들과 프로젝트 세부 내용 정하기 - 분석 결과: 2학년은 신사임당, 3학년은 김홍도에 대해서 인물을 공부하고 그와 관련된 고전 작품을 공부하기로 결정 함, 고전작품을 배우는 방식은 연극적 기법을 활용하여 공부하도록 함 이때, 예술가가 직접 역사 속 인물이 되어 수업을 진행하며 자연스럽게 수업 주제를 익힐 수 있도록 과정드라마 기법에 초점에 맞춰 진행 하도록 결정 함 ㅇ 프로젝트 주제 선정 - 학교 교육과정 및 특성 등을 고려하여, 5~10월에 프로젝트 운영하여 프로젝트를 마무리 하고자 함. 또한, 학생들이 가장 희망하는 ‘연극을 통해 고전 공부하기’를 탐구하기 위하여 과정드라마 기법을 활용한 수업을 진행하고자 하여 ‘역사 속 예술가를 통해 문학을 접하고 탐구하기’를 주제로 선정 하였음 ㅇ 주제 관련 도서 연구하기 - 신사임당, 김홍도와 관련된 도서를 읽어보고 인물 탐구하기, 당시 조선시대의 풍습과 시대상 공부하기, 과정드라마에 사용할 수 있는 위인들의 유년시절의 중요한 사건들 골라 정리하기(신사임당 : 잔칫날 포도그림 이야기 / 김홍동 : 그림으로 도둑을 잡은 이야기)

금당이어라 · 2024.10.30 (9시 50분~ 11시 30분) 3학년 2반 강당 *도입 인사하기 지난 시간 수업 내용 확인하기          ->지난 시간에 부족했고, 어려웠던 부분 한번 더 체크하기 *전개 친구들과 부모님 앞에서 멋있게 발표를 해보아요.          ->무대 위에서 자신감있게 큰 목소리로 연극 발표하기          ->순서 놓치지 않고 멋있게 발표하기          ->소품 잘 활용하여 발표하기        2. 공연 발표 소감 나누기          ->무대에서 내려와 각자 공연을 하고 나서 어땠는지 소감 나누기          ->배웠던 점, 아쉬웠던 점 등등 다양한 이야기 나누기 *정리 소감 나누기         ->그동안 연극 수업을 하며 어땠는지 소감 나누며 마무리

금당이어라 · 2024.10.23 (9시 50분~ 11시 30분) 3학년 2반 강당   *도입 인사하기 지난 시간 수업 내용 확인하기 *전개 ‘꼬마 화가 김홍도’ 최종 리허설          ->공연을 할 무대에 가서 연습하기          ->무대 위에서 교실보다 크게 움직이며 연습하기          ->의상 입어보고 연습하기          ->소품을 활용하여 연습하기          ->어려웠고 부족했던 부분 반복 연습하기          ->공연을 위해서 서로 협동하여 한 마음으로 연습하기 *정리 소감 나누기          ->오늘 활동 중 기억에 남는 것이 무엇인지 이야기 나누기