2023 예술로 탐구생활 아카이브

나-너-우리 · 날짜 2023년 5월 15일 주제  -생명의 존엄을 사유하다. -지구를 지배하는 돈 - 분배의 불균형 학습 목표  -지구가 위험하게 된 원인에 대해 생각해 본다. - 생명의 존엄이란 무엇인가? 이 수업을 통해 나의 작은 실천의 행동이 무엇이 될 지에 관해 생각 할 수 있다. 수업 전략  -기후 위기의 원인에 관한 영상을 통해 그 원인을 찾아본다. - 나의 실천으로 위험에 처한 지구를 위해 할 수 있는 것은 무엇인지 사유한다. 내용 1. 몸, 맘, 생각 깨우기 -몸짓과 소리로 표현하기 -몸짓 율동 (전체 안무) 2.우리가 환경을 공부하는 이유 -영상 보기 -공연에 관한 이야기 나누기 3.지구가 위험하게 된 원인에 대해 생각해 보자. -생명의 존엄이란 무엇인가? -나의 작은 실천의 행동 4. 릴레이 마인드 맵 -한 친구씩 그동안 수업 하면서 인상 깊었던 단어를 큰 종이에 적고 자신이 몇 번째인지 기억을 한다. -처음 친구는 두 번째로 적은 친구의 단어를 보며 연상 되는 단어를 적고 두 번째 친구는 세 번째 친구의 단어에 적는다. -이렇듯 릴레이로 모든 친구가 돌아가며 단어를 적는다. -10명의 친구로 시작했으면 100개의 단어가 적힌다. -이 때 꼭 앞 친구의 단어 뒤에 연상 단어를 붙이지 않아도 되고 다른 단어 밑에 적어도 된다. 단, 처음 시작된 단어의 무리에만 적어야 하고 다른 무리에 침범하면 안된다. -단어가 떠오르지 않으면 연관된다고 생각되는 단어와 단어를 서로 직선으로 이어준다.     5. 놀이로 몸과 마음 풀어주기 6. 반응 학생들이 고른 단어를 보면 환경 이야기를 하고 있는 와중에도 학생 개인의 이야기가 비춰진다. 어쩌면 당연한 것 이지만 그만큼 학생들의 마음이 순수하다는 것을 의미한다고 생각한다. 릴레이 마인드 맵을 진행하면서 우리의 이야기들이 학생들의 마음속으로 들어가 꽃을 피우고 열매 맺기를  기다리고 있음을 확연히 알 수 있었다. 학생들이 만든 이야기들은 투박하고 어색하고 어디선가 들은 듯한 이야기도 있었지만 자기 나름의 단어와 말투로 한 명도 빠짐없이 자신이 만든 환경 이야기를 전해 주었다. 7. 배움 기록 정리하기 -위의 릴레이 마인드  맵에서 자기가 처음 쓴 단어 밑으로 달린 아홉개의 단어를 기록지에 옮겨 쓰고, 그 단어로 이야기를 만들어 본다. -친구들 앞에서 발표 <동영상 -릴레이 마인드맵으로 스토리 만들어서 발표하기>

바다와 아이들(SNC) · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 5월 10일 수요일 오전수업시간에 두륜중학교 전교생 32명과 선생님들과 함께 자전거를 타고 마을탐방을 하였다. 상쾌한 날씨와 함께 조용하던 마을에 아이들의 웃음소리가 넘치자 지나가던 할아버지 할머니들이 반갑게 맞이해 주셨다. 마을 이장님을 모시고 마을에 대한 이야기를 듣기도 하였다. 아직 예술로 탐구생활 1차시 시작전이었지만 아이들 32명이 자전거를 타고 마을을 돌아보는것 만으로도 활기가 넘쳐났다.

바다와 아이들(SNC) · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 워크숍을 다녀오고 나서 고민하던 내용을 4월24일과 5월8일 회의를 통해 프로젝트 내용을 수정하기로 하였다. 4월24일은 두사람만 모여 논의하였고 일정상 모여서 회의하기 어려워 5월 8일 줌회의를 통해 최종 변경내용을 확정했다. 처음의 내용은 다음과 같다. 1 ㅇ 오리엔테이션 / 1회차 3시수 - 프로젝트 소개 - 학생들과 함께 자전거 플로깅, 마을꾸미기, 그림책 만들기에 대한 의견교환 및 계획수립 2 ㅇ 우리 마을 탐방하기/ 2회차 - 두륜중학교~용일마을~내동바닷가 자전거 탐방 - 마을 구석구석을 둘러보고 탐색하기 3 ㅇ 우리 마을 꾸미기/ 3회차 - 지난 회차에 자전거를 타고 탐방한 마을길을 어떻게 꾸밀지 구상하고 디자인하기 - 우리들만의 자전거길 이정표 만들기 4 ㅇ 우리 마을 꾸미기/ 4회차 - 두륜중학교~용일마을~내동바닷가 자전거 탐방 - 지난 회차에 제작한 마을 자전거길 이정표 설치하기 5 ㅇ 우리 마을 꾸미기/ 5회차 - 두륜중학교~용일마을~내동바닷가 자전거 탐방 - 자전거 탐방길에 있는 마을 골목을 꾸미기 6 ㅇ 자전거 플로깅/ 6회차 - 두륜중학교~용일마을~내동바닷가 자전거 탐방 - 우리마을 갯벌 탐험 : 쓰레기 수거하기 7 ㅇ 우리 마을 갯벌에 버려진 쓰레기는 어디서 왔을까?/ 7회차 - 지난 6회차에 수거한 해양쓰레기 분류하고 분석하기 8 ㅇ 마을을 담은 그림책 만들기 1/ 8회차 9 ㅇ 마을을 담은 그림책 만들기 2/ 9회차 10 ㅇ 마을을 담은 그림책 만들기 3/ 10회차 11 ㅇ 마을을 담은 그림책 만들기 4/ 11회차 12 ㅇ 마을을 담은 그림책 만들기 5/ 12회차 결과물에 치우쳐 아이들이 과정에 주도적으로 참여하지 못하는 상황이 우려되어 그림책 만드는 과정을 기록의 과정으로 변경하였다. 1 ㅇ 오리엔테이션 / 5월 12일 - 프로젝트 소개 - 학생들과 함께 자전거 플로깅, 마을꾸미기, 그림책 만들기에 대한 의견교환 및 계획수립 2 ㅇ 우리 마을 탐방하기 / 5월 19일 - 두륜중학교~용일마을 자전거 탐방 - 마을 구석구석을 둘러보고 탐색하며 사진찍기 3 ㅇ 기록1 / 5월 26일 - 지난 시간에 마을 구석구석을 둘러보며 찍은 사진을 바탕으로 새롭게 디자인하기 - 디자인 스케치와 기록 4 ㅇ 우리 마을 꾸미기 / 6월 2일 - 두륜중학교~용일마을 자전거 탐방 - 지난 회차에 교실에서 구상하고 디자인한 것을 바탕으로 마을 꾸미기 5 ㅇ 기록2 / 6월 9일 - 지난 시간 마을디자인 활동을 기록하기 6 ㅇ 우리 마을 꾸미기 / 6월 16일 - 두륜중학교~용일마을 자전거 탐방 - 4회차에 이어서 마을 꾸미기 7 ㅇ 기록3 / 6월 23일 - 지난 시간 마을디자인 활동을 기록하기 8 ㅇ 자전거 플로깅/ 6월 30일 - 두륜중학교~용일마을~내동바닷가 자전거 탐방 - 우리마을 갯벌 탐험 : 쓰레기 수거하기 9 ㅇ 기록4 / 7월 5일 - 우리 마을 갯벌에 버려진 쓰레기는 어디서 왔을까? - 지난 회차에 수거한 해양쓰레기 분류하고 분석하기 10 ㅇ 기록5 / 7월 7일 11 ㅇ 기록6 / 7월 12일 12 ㅇ 기록7 / 7월 14일

굴렁쇠 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 굴렁쇠 프로젝트 개발 회의 2 일시/장소 2023.05.23(월요일) 남원 빈타이 카페 회의 내용 수업일정 확인하기 총 6 차시의 수업 내용을 수정하고 교사와 예술가의 분담 사항 결정하기 수업중 필요한 소품 및  준비 사항 회의  회의를 통한 수정사항 교사가 작곡한 곡을 토대로 가사바꾸기 → 학생들이 좋아하는 인디 음악을 가지고 가사바꾸기 1-3차시 감정 표현하기 , 4-6차시 가사바꾸기및 뮤직비디오 작업 → 1차시  좋아하는 음악/싫어하는 음악(스타일,장르)를 듣고 모닝페이지를 작성 학생들의 긍정적/부정적 단어 찾기  2차시 자존감이 떨어지는 이유 알아보기 → 학생들이 좋아하는 인디음악에 가사 만들기 및 노래 녹음 (노래는 미리선정 /학생들이 모두 아는 곡 선정) 3차시 긍정적 나의 가치 찾기 →  뮤직비디오 시나리오 주제 정하기 (팀별 활동) 4차시 자존감 높이는 방법찾기→  뮤직비디오 시놉시스 그리고 시나리오 만들고 제작하기 (팀별활동) 학생들의 역활 분담하기 예) 영상촬영할 친구와 감독, 연기할 친구 , 작가등 역활 부담하기 5차시 실직적 가치 형성하기 →  팀별 뮤직비디오 제작및 편집( 블로 어플 사용) 6차시 결과 구축하기 →  뮤직비디오 편집및 뮤직비디오 상영회 및 수업에 대한 롤리페이퍼 작성  

소리빛 · 2023년 5월 23일   영광 대마초등학교 소강당 참여예술가 : 장호영(성악가), 윤혜진(성악가) 교사 : 강민경, 최덕조   드디어 설레는 마음 기다리던 첫 수업날 이다. 첫날 첫 시간은 "음악으로 마음 열기"로 시작한다.   음악은 말 한마디 하지 않아도 들리는 "소리" 만으로 느낌과 감정을 전달할 수 있고... 심지어 음악은 말로 표현하는 것 보다 더 정확히 표현하고 전달 할 수도 있음을 직접 듣고 보는 시간. 의사가 의사 가운을 입고 진료하고 요리사가 조리복을 입고 요리하듯이 연주자가 연주복을 입고 무대에서 연주한다는 이야기로 예술가들이 직접 자신의 직업복을 착장하고 아이들을 만나다. 연주복을 착창했으니 당연히 가장 자신 있는 무대의 모습을 보여주며 들려주는 것으로 소통을 시작하다. (이른 아침부터 오페라 곡과 뮤지컬 곡이 쉽지는 않았으나 덕분에 몸과 목소리를 깨우려 일찍 일어났기에 가능했던 도전^^!) '소강당'을 '콘서트홀'로 상상 하고 즐겨보는 시간도 되고.. 마냥 듣기만 하는 것이 아니라 학생들 모두가 뮤지컬의 주인공이 되어 함께 노래하는 시간 이기도 하다.   유기농 음식을 잘 요리해서 대접하듯이 아이들이 클래식 음악을 한껏 맛나게 즐기도록 한 후 그동안 여러 논의를 통해 지난주에 완성해 놓은 "교재"를 나누어 주다 단순한 디자인의 교재와 함께 예쁜 "스티커"를 아이들에게 나누어 주어 마음껏 꾸미는 시간을 갖게 하다 (스티커 붙이는 것만 보아도 아이들의 성향이 뭍어 나오는 것이 흥미롭다^^) 오페라도 뮤지컬도 가곡도 동요도.. 우리들의 노래는 이야기를 담고 있다 교재 꾸미기를 마치자마자 아이들이 살아가는 지역 "영광"의 이야기를 담고 있는 "태청가"를 배워보다 시간관계상 노래 안의 의미는 다음 시간에 살펴보기로 하고 먼저 음정 박자를 익혀 함께 불러보다 (아이들이 생각보다 굉장히 빠른 속도로 노래를 배우고 부르는 것이 놀랍다)   생소한 곡도, 어디에선가 들어봤던 것 같은 곡도 잘 들어주고, 대답도 잘해주고.. 또 이른 아침부터 부럽도록 또랑또랑한 목소리로 함께 노래 불러주는 아이들과의 감동적인 시간.. 다음 시간이 더욱 기대가 되는 이유 이기도 하다.

놀당놀당 · [참여예술가] 김민경(영화), 류희연(미술) [참여교사]  최병훈(사회), 김한나(음악) [교육대상/학급인원/ 활동시간] 1학년 2반 / 27명 / 6교시, 7교시 [교육장소] 신엄중학교 1학년 2반 교실 [교육내용 ] ♦6교시- "장소"와 "키워드"정하기(김민경예술가) 지난차시 돌아 본 마을에 대한 학생들의 선호도와 느낌을 빅데이터 기술을 이용해보는 시간이었습니다. 2반학생들은 지난차시에 동쪽한바퀴를 돌아보았는데 1반학생들과 마찬가지로 힘들고 더웠다는 부정적인 생각보다 재미있고 경치가 좋았다는 등의 긍정적인 기억을 많이 남기고 이야기 하였습니다. 전반적인 느낌을 이야기나눈 후 학생들이 기억에 남은 장소에 대한 데이터를 모아보았습니다. 중엄새물이 1위를, 구엄돌염전이 2위를 차지하였습니다. 학생들이 더위를 식혀준 새물에서의 기억이 더 좋았다는 의견이었습니다. 구체적인 감정을 질문하기위해 이번에는 워드 클라우드 모양의 빅데이터 자료를 이용하였습니다. 1위를 차지한 구엄새물에서의 감정은 '시원한', '상쾌한', '편안한', '기운나는', '기쁜' 등 다수의 의견과 평온한, 꺄르륵, 행복한, 짜릿한, 재밌는 등의 소수의견과 으으으, 메롱, 큐트보이 이찬민 등의 장난기 어린 감성을 표현하는 글귀도 눈에 띄었습니다. 2위를 차지한 구엄돌염전에서의 감정은 '즐거운'이 가장 많은 학생들이 모아준 감정단어였고 소수의견으로는 장관, 좋은, 충만한 등의 긍정적인 감정과 난처한, 불쾌한, 찝찝한 등의 부정정인 감정도 있었습니다. 돌염전 안에 낮게 고여있던 물에 발을 빠뜨린 학생이 몇몇 있어서 이런 종류의 감정이 들었다는 의견이었습니다.   ♦7교시 -"나의 아바타"(류희연 예술가) 영상 촬영시 영상 속에서 마을을 안내할 나의 아바타를 그려보는 미술시간이였습니다. 역시 2반도 '아바타'의 뜻을 묻는 질문에  "파란색 주인공들이 나오는 가상공간세계의 이야기" 라는 대답을 했어요:: 영화이야기로 접근하여서 나를 대신하는 캐릭터를 창작하여 A4사이즈의 종이 위에 창작하도록 활동을 시작하였습니다. 그림틀로 활용한 이미지는 교육용 증강현실 애플리케이션에서 다운로드 받은 이미지로 큐알코드가  제작되어 있는데  이것으로 증강현실프로그램이 작동합니다. 그래서 활동전에 큐알코드를 훼손하지 않도록  주의를 당부하였습니다. 캐릭터 창작에서 몇몇 친구들은 검색을 활용하여 기존 캐릭터를 옮겨그렸지만 앞서 진행한 반과는 다르게 디자인 일부만 차용할뿐  대부분이 스스로 창작하여  표현하는 창의성이 돋보였습니다. 이미지가 완성된 후에는 증강현실 애플리케이션을 함께 구동시켜 보면서  매우 신기해 하는 감탄사가 여기저기서 많이 들렸습니다. 교실안에 친구들이 보이는 화면속에서 나의 아바타가 입체적으로 생성된 이미지를 사진으로 찍고 저장하면서 함께 즐거워 하는 모습이였습니다. 수업에 사용한 이미지의 경우 둥근원의 캐릭터가 미로를 지나게 하는 세션이 나오는데 이부분은 학생들이 그림판을 열심히 움직이며 매우 즐겁게 활동하였답니다. 역시 게임..인가봅니다:: 평면에 그림을 그리는 평범한 미술활동에서 시작하여서 증강현실 애플리케이션으로 활성화된 개인의 창작물을 입체적으로 즐기는 시각예술활동을 경험했던 학생들의 시간은 잘 그리거나 잘 만들어야하는  미술시간이 아닌 즐겁고 새로운 창작활동시간으로 경험되었다는 점에서 모두에게 좋았습니다. 수업 마무리로 공룡과 실감나게 사진찍기 이벤트는 모두 자리에서 일어나 사진을 찍기위해 서로가 적극적으로 협업하는 모습을 보여서 또 놀라운 시간이였답니다. 이번 시간에는 백지위 동그란 점이 캐릭터 이미지로 변신하였고요, 다음시간에 이 아바타는 새로운 굿즈로 탄생될 예정이랍니다. 기대기대~~~~

놀당놀당 · [참여예술가] 김민경(영화), 류희연(미술) [참여교사]  최병훈(사회), 김한나(음악) [교육대상/학급인원/ 활동시간] 1학년 1반 / 27명 / 4교시, 5교시 [교육장소] 신엄중학교 1학년 1반 교실 [교육내용 ] ♦4교시- "장소"와 "키워드"정하기(김민경예술가) 지난차시 돌아 본 마을에 대한 학생들의 선호도와 느낌을 빅데이터 기술을 이용해보는 시간이었습니다. 1반학생들은 지난차시에 서쪽한바퀴를 돌아보았는데 코스가 좀 길었고 그늘이 적어서 학생들이 많이 힘듦을 호소하였지만 일주일이 지나고나니 힘들고 더웠던 지난주의 부정적인 생각은 잊고 화창한 날씨와 친구들과의 나들이가 좋았다는 등의 긍정적인 기억이 많이 남아있다고 이야기하였습니다. 오늘은 우리가 만들 뮤직비디오의 노래에 들어갈 가사를 만들기 위한 키워드를 빅데이터기술을 이용하여 수집하는 날입니다. 학생들이 좋아하는 장소를 선정하고 그 장소에 대한 감정의 단어를 수집하여 그것을 바탕으로 노래를 만들게 됩니다. 먼저 학생들이 좋았던 장소를 알아보았습니다. 1위는 해안도로를 포함한 남두연대, 2위는 신엄리 보호수가 차지하였습니다. 말방아처럼 전통적이고 기념이 되는 장소보다 나들이길에 이장님과 인사를 나누었던 리사무소가 3위를 차지하는 재미있는 결과도 있었습니다. 1위를 차지한 남두연대에 대한 학생들의 감정을 워드클라우드로 표현하여보았습니다. 평온한, 평화로운 등의 감정이 주를 이루었고 웅장, 시원한, 예쁘다 흐뭇한 등의 감정이 있었는가하면 더운, 힘듬, 무기력한, ddd 등의 감정도 소수의견으로 수집되었습니다. 학생들이 멘티미터에 바로 적게하면 아무래도 실수가 있을 것 같아서 활동지를 나누어주고 먼저 종이에 생각을 정리하게 한 뒤 의견을 수집하여서 실수나 오타는 거의 나오지 않았습니다. 2위를 차지한 신엄리 보호수에 대한 느낌을 수집하였습니다. 이 곳 역시 평화로운, 평온한 이 가장 많은 감정단어로 수집되었으며 상쾌한, 흥미로운, 고마운, 활기찬, 기운나는 등의 에너지가 느껴지는 감정도 많이 수집되었습니다. 자고싶다 는 재미있는 의견, 하가리에도 있는데 라는 다른마을에 대한 그리움(?)을 표현한 학생도 있었습니다.   ♦5교시 -"나의 아바타"(류희연 예술가) 영상물 제작시 마을을 안내해줄  나의 모습을 캐릭터로 창작하는 미술활동을 하였습니다. '아바타'라는 용어는 영화제목으로 매우 잘 알려져 있었기에   영화이야기로 접근하여 이번 차시 수업을 잘 설명할  수 있었습니다. 아바타라는 영화 는 가상의 공간에서 벌어지는 이야기이므로  이날 수업에서도 학생들이 직접  평면종이위에 그린 이미지를 교실공간에 활성화 시켜 입체적으로 만나볼 수 있는  증강현실(AR) 애플리케이션을 함께 활용하였습니다. 학생들이 그림작업을하는 용지는  교육용 AR애플리케이션에서 미리 다운받은 그림파일로 출력하여 준비하고 수업시간에 모두가 증강현실을 체험할 수 있도록 활동사전에 미리 개인용 스마트 기기에 애플리케이션을 다운로드 하여오도록 안내하였습니다. 학생들은 저마다 자신을 대신할 이미지를  그리는데 즐겁게 참여하였지만 이미지를 창작할때에 개인의 창의적인 표현보다는 기존 캐릭터 이미지를 검색하고 조금만  변형시켜서 옮겨내는 학생들이 눈에 띄게 많아서 조금 아쉬웠습니다. 그림을 완성한 후 각자 배부된 스마트 기기를 활용하여서 예시된 PPT 화면 안내에 따라 증강현실 애플리케이션을 구동시켜 보았습니다 교실 공간에서 나의 아바타 그림이 입체적으로 움직이기 시작하자  굉장히  신기해 하는 모습이였습니다 평면 미술이 증강현실 기술을 만나   입체가 되고 새로운 창작요소가 되며 나와 내 친구들이 있는 교실 공간안에서 실시간 함께 움직이는  즐거운 시각예술로 만나는 체험으로 수업을 마쳤습니다. 수업 마지막 활동으로는  증강현실3D이미지 보기활동으로  교실에 나타난 공룡과 인증사진 찍기를 하면서 그림그리기보다는 증강현실 체험을 더  즐기는 학생들 모습에 늘 아쉬운 약간은 짧은듯한  수업시간의 한계와 미술프로그램 전환의 필요성을 경험 한 하루 였습니다.

뮤직크레이터탐구생활 ·   프로그램 연구개발 회의 1차 그룹명  뮤직크리에이터 탐구생활 장소  여수시 여서동 하이뮤직 음악학원 일시  2023. 3. 15(수). 15:00 ~ 17:00 참여자  이승진(예술가), 이유정(예술가) 회의주제 수업 일정 및 교재 작성 회의 회의결과  ◦ 1학기와 2학기로 구분하여 1학기에는 작곡 수업, 2학기에는 작사 수업 및 음원 제작과 뮤직비디오 제작으로 진행  ◦ 작곡 수업을 위한 같은 코드 진행에 2가지 스타일의 반주 트랙을 제작하여 교재에 QR코드 삽입 및 유튜브에 게시  ◦ 스마트폰 혹은 태블릿 PC와 같은 디지털 기기를 수업에 활용 할 수 있도록 함  ◦ 수업의 내용이 작곡과 작사에 있어 유일하거나 반드시 따라야 하는 것이 아님을 강조   - 수업의 원활한 진행과 비전공 학생들의 상황을 고려한, 정해진 코드 혹은 반주 트랙에 멜로디를 만드는, 탑노트라이   팅 의 작곡 수업  ◦ 단순한 지식 전달 식의 수업 지양   - 영상, 음원 등 수업에 따른 다양한 자료들 적극 활용하기   - 예술인 강사의 시연이 따르는 실습 위주의 수업 회의사진

바다와 아이들(SNC) · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 2023년 4월4일 목포대에서의 워크숍에 참석하였다. 오히려 고민이 많아진다. -방과후 또는 학교문화예술교육과 예술로 탐구생활은 무슨 차이가 있는가? -예술가와 예술교육 또는 예술을 통한 교육은 어떻게 달라야 하는가? -아이들과의 활동에서 감각의 개인화는 그대로 개인의 경험으로 쌓이도록 여백을 주어야 한다. *작은 결론1:예술로 탐구생활 : 간단 명료한 과정과 목표를 설정한다. -학교교사와 참여예술가의 인식 변화가 필요하다. -쉽게 일반화하기 어렵다. -외적 교육에 의한 변화보다는 내적 요구에 주목한다. -예술로 탐구생활은 학교 정규교육과정에 참여하는 것이므로 교사와의 긴밀한 협의가 필요하다. -생각보다 학교교육은 매우 많이 진보해 있다. *작은 결론2:예술로 탐구생활 참여 예술가는 창작에 대한 고민보다 학생들이 예술을 통한 탐구 과정에 중심을 두도록 한다. 워크샵 참여 후, 우리 프로젝트 내용에 대한 변경의 필요성을 느끼게 되었다.

바다와 아이들(SNC) · 두륜중 3학년과 함께 자전거 코스 사전답사 2023년 4월 3일 학교에서 마을로 가는 자전거 코스를 3학년 체육선생님의 인솔하에 학생들과 함께 사전답사. 바람이 세게 부는 쌀쌀한 날씨였지만, 선생님과 3학년 아이들이 꿋꿋하게 약 6km의 거리를 답사.