2023 예술로 탐구생활 아카이브

놀당놀당 · [참여예술가]류희연(미술) [참여교사]김한나(음악)& 1반 담임교사 [교육대상/학급인원/활동시간]1학년1반/27명/5,6,7교시 [교육장소]신엄리 마을길,남두연대 [교육내용] 음원과  어울리는 영상자료를  만들기위한  현장이미지 사진촬영 with 토퍼(미술활동시간 제작한 개인사진틀) 1학기 지리하게 길어진 장마로 인하여 변덕스런 빗 줄기는 촬영일정을  계속 미루게 하였고 놀당놀당의 2학기는  촬영  활동으로  마음열기를 시작하게 되었다. (~라고 간결히 적게 되지만 ...촬영 시수를  잡기위한  일정을 조율하느라 학교 교사분들의 노고와 적극적인 협조가 아니면 불가능했으며 차후 매우 꽉찬 2학기 학사일정으로  반드시!!  촬영활동을 진행해야만 하는 모두의 부담이  있었다.) 1학기에 위와 같은 모양의 사진틀(토퍼)을 각자의 개성을 담아 만들어 두었고 반별로 잘 모아 보관하였었다 이날은 특별히 함께 동행 하신  1반 담임교사를 포함,  3명의 인솔자와  반학생들이 음원속 개별 가사에 어울리는 장면을 담아 이미지를  촬영하기 위해서 바람이 부는 흐린 날씨에도 불구하고 학교측에서 준비해 주신 우비와 우산과  물등을  각자  잘 챙겨들고  들뜬 마음으로 마을 촬영길을 나섰었다. 바람이 불어서 촬영을 어찌하면 흔들리지 않게 잘 사진에 담을지 걱정반 설렘 반 이야기 나누면서 남두연대를 향해 바닷가로 향한 마을길을 걸으며 즐거웠었다. 그런데 갑자기 중간지점에 도착했을때부터 뜻밖의 폭우를 만나  잠시 비를 피해 옷과 소지품을 정비하게 되었다. 비는 잠시 잦아들어보여서 선생님들과 학생들을 인솔하여 다시 걷기를 시작하였지만 기습적인 소낙비의 반복으로 우리에게는 우산과 우비는 이미 소용이 없었고 옷이 젖을까 신경쓰며 불평하던 아이들은 오히려 온몸으로 비를 맞으며 상황을 즐기듯 웃고 떠들기 시작했다. 남두 연대에 도착하여 사진 촬영을 시작할때쯤 잠시 비가 멈추었지만 이내 시작되는 강한 빗줄기로 인해 활동을 중단하고 다급하게 학교로 돌아오게 되었다. 교실에 도착한 아이들은 비를 맞은 경험에 대하여 각자의 감정을 담은 말들을 쏟아놓기 시작하였기에 교실안이 시끌벅적하였다. 젖은 몸을 닦은 후 예술가의 탐험노트에  각자의 현재  심상을 나타내어 기록하였다. 오늘 날씨로 인하여  사진촬영을 하지 못한 학생들이 대다수 이므로  차후 영상제작을위한 사진이미지는 현장체험학습 활동시 추가 촬영을 하여 제출받는것으로 협의를  하고 수업을 마무리 하였다. 갑작스런 폭우의 기억은 모두에게 신선한 충격?으로 오래 추억될 것  같다.

놀당놀당 · [참여예술가] 류희연(미술) [참여교사] 최병훈(사회) [교육대상/학급인원/활동시간] 1학년 1반/27명/6교시 [교육장소]신엄중학교 1반 교실 [교육내용 ] 내면의 나를 마주하는 언어와 비언어적 행위의 반복적 기록을 통한 예술경험에 대한  정리 청소년기를  들어선 중학교 1학년 학생들과  놀당놀당의 첫 만남은 연극과 시각예술이라는 다양한 활동을 경험하게 하여 참여학생이 스스로  마음의 소리에 집중하고 그것을 비언어적 표현- 몸짓과 종이조형, 색이 담긴 풍경사진등-으로 형상화 하도록 하여 마음의 문을 열어보는것으로 시작하였다. 예술활동을 통해  스스로의 마음에  어떠한 감정이 일어나는지 끊없이 질문하고 그것을 언어(감정단어와 간단한 글)와 비언어적 표현(사진 또는 그림이나  색채)으로 자유롭게 기록하도록 하였다 '나'(참여자 개인)의 감정이 담기어  연상된 모든 것들을 빅데이터화하여 가사를 만들고 음을 붙여  스스로의 가사를 노래하여 녹음한 하나의 노래가 완성되었다 오늘은 그 노래를 녹음한 음원을 함께 듣는 날이다. 마을탐험의 느낌을 노랫말에 녹여내어 함께 만들어낸 음악을 감상하고  느껴지는 감정을 물으니 모두 어리둥절한 얼굴로 자신들의 노래가 맞냐고 물어왔다. 가사를 화면에 띄워 각자의 파트를 콕~집어 알려주니 신기해 하는 반응이고 매우 뿌듯해 하는 모습이다 사랑하는 가족과 함께 친한 친구와 함께 따뜻하고 맑은 노래를 들으며 산책하고 싶다는 의견이 많았다 각자의 내면에서의 소리에 귀기울이며 순간의 감정단어나 비언어적 형태의 색이나 이미지로 예술탐험가의 노트를 기록하며 1학기를 마무리 하였다.

굴렁쇠 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 4주차 활동내용 19. 20 차시/ 9월20일-1학년 3반(3.4교시) 21. 22차시/ 9월22일- 1학년4반(1.2교시) 23. 24 차시/                  1학년2반(3.4교시)  1) 자존감 표현을 위한 노래만들어 녹음하기  2)뮤작비디오 만들기 위한 콘티 작성하기 기타 자세한 내용은 첨부로 담음

뮤직크레이터탐구생활 ·   뮤직크리에이터 탐구생활 28차시 – 1학년 2반 일시 2023. 09. 22(금) 09:00 ~ 09:45 수업주제 홈레코딩의 이해와 녹음하기 수업내용 ◦작곡과 작사한 곡 노래 연습하기 ◦홈레코딩에 필요한 기본 장비 및 음원 제작 과정 ◦노래 녹음하기 수업사진

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 27차시 – 1학년 6반 일시 2023. 09. 21(목) 10:50 ~ 11:35 수업주제 홈레코딩의 이해와 녹음하기 수업내용 ◦작곡과 작사한 곡 노래 연습하기 ◦홈레코딩에 필요한 기본 장비 및 음원 제작 과정 ◦노래 녹음하기 수업사진    

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 26차시 – 1학년 3반 일시 2023. 09. 21(목) 09:55 ~ 10:40 수업주제 홈레코딩의 이해와 녹음하기 수업내용 ◦작곡과 작사한 곡 노래 연습하기 ◦홈레코딩에 필요한 기본 장비 및 음원 제작 과정 ◦노래 녹음하기 수업사진    

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 25차시 – 1학년 4반 일시 2023. 09. 21(목) 09:00 ~ 09:45 수업주제 홈레코딩의 이해와 녹음하기 수업내용 ◦작곡과 작사한 곡 노래 연습하기 ◦홈레코딩에 필요한 기본 장비 및 음원 제작 과정 ◦노래 녹음하기 수업사진    

놀당놀당 · [참여예술가] 김민경(영화) [참여교사] 김한나(음악) [교육대상/학급인원/활동시간] 1학년 2반/25명/6교시 [교육장소]신엄중학교 2반교실 [교육내용 ] 완성된 노래를 감상하고 느낌을 이야기나누었다. 학생들이 자신들이 정리했던 단어, 문장들이 노랫말이 되어 만들어진 노래라는 것을 알고 있었지만 너무나 깔끔하게 정리된 노랫말 속에서 자신이 쓴 글이 녹아있다는 것을 찾지 못하고 있었다. 그래서 예술가의 탐험노트에 담긴 글귀와 노랫말을 비교해가며 자신의 글이 노래속에 어떻게 표현되었는지 찾아보았다. 예쁜 노랫말이 정말로 우리가 만든 글을 바탕으로 지어졌다는 것을 다시 한 번 되새기며 노래와 앞으로 만들어질 뮤직비디오에 자기주도적인 참여의지(창작자가 된 것 같다.  감독이 된 것 같다. 등)를 표현하기도 하였다. 올 여름의 장마는 너무나 길고 무더웠다. 무려 2주간의 시간이 있었지만 비가 그치질 않아서 아이들과 촬영을 나갈 수 없었다. 그래서 1학기의 수업은 이것으로 마무리하고 2학기에 촬영, 편집, 감상수업을 진행하기로 하면서 2학기는 자유학기제 반영학기가 아니어서 수업과정과 연계될 수 있도록 학습방향과 목표를 정하기로 하였다.

굿봄스콜라 · 일시 : 2023. 09.14 / 13:20~15:10 (5,6교시) 장소 : 전주예술고등학교 방과후 미술실기실 첨여자 ; 송정옥, 오동은, 안병재 내용요약 : 회화팀의 작품 마무리- 작품에 전기전도 터치할 부위를 정하고                     터치보드의 입력된 사운드가 나올 수 있도록  금속과 악어클립으로 연결

찰칵, 자연의 연필 · [25~27회차] 이어질 장면을 생각하며 사진 찍고 글쓰기 교과 국어, 미술. 음악 지도 일시 9월 22일 2~4교시 대상 진안마령초 4-1(6명) 관련단원 (국어) 1. 이어질 장면을 생각해요(P.52-55) 준비물 사진프린터, 프린트지, 카메라, 실물화상기 음악 오선지 (미술) 12. 이야기가 있는 작품 (음악) 4. 함께 나누며 관련주제 (국어) 사건의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다. (미술) 자신의 느낌과 생각을 이야기하기. (음악) 노랫말과 가락의 분위기를 살려 보내를 불러봅시다. 학습단계 및 활동 교수‧학습 활동 예술 강사와의 협업지도중점 1차시(40분) 주강사:사진강사 보조강사: 교사, 문학강사 프로그램 및 학습목표안내 <활동1> 마음 전할 내용을 생각하여 사진으로 표현하기 ○프로그램의 기획 의도와 학습 목표, 참여자를 상호소개하기 ○학습 목표 확인하기 <활동1> 「오늘이」의 이어질 이야기에 어울리는 상황, 장면을 연출해 서 사진 촬영하기 ○「오늘이」 에 이어질 이야기를 상상해서 사건에 어울리는 사진 찍기 <2컷(딥틱)+3컷(트립틱) 연결사진 찍기> -만화 영화 감상을 기반으로 한 시퀀스(sequence): 행동, 장면의 연속성을 스토리보드로 계획하여 촬영하기 -친구들과 상호 협조하여 모델 되기 -병풍 형식의 앨범을 구성하여 사진에 관한 이야기 구성 장면을 적어 보기 ○포토 프린터로 사진 출력하기 -다양한 사진 중에서 필요한 사진 선택 후 출력하기 -필요한 경우 사진을 오리거나 편집하기 -강사, 참여자 상호소개 -다양한 구도로 사진 찍는 방법 안내하기 -카메라의 기본 사용법 익히기, 촬영법, 인물사진 촬영, 프린터기 활용법 익히기/프린트(15분) 2차시(40분) 주강사:교사 보조강사: 사진, 문학강사 <활동2> 사진을 활용하여 마음을 나누는 글 쓰기 <활동2> 「단편애니메이션」 의 이어질 이야기를 상상해 이야기책 만들기 ○「단편애니메이션」 뒤에 이어서 쓸 이야기를 계획하기 -인물의 특징을 정하고 사건과 해결 방안 고민하기 ○이어질 사건에 맞는 그림, 사진을 고민해서 정하기 -이어질 이야기에 어울리는 사진과 그림에 대해서 고민하기 -상황에 맞는 사진을 골라 이야기를 구성하기 ○「단편애니메이션」 뒤에 이어질 이야기를 완성하여 이야기책 꾸미기 -이야기에 어울리는 나만의 이야기 완성하기 ∙그림책 PPT, 활동지 -글쓰기 지도 중점 사진을 3분 동안 본다. 생각이나 느낌을 쓴다. 3차시(40분) 주강사:문학 보조강사: 사진, 교사 <활동3> 쓴 글을 첨삭 받고, 서로의 글을 통해 마음을 나누기 <활동3> 「단편애니메이션」의 이어질 이야기를 상상해서 이야기책 완성하기 ○ 이야기책 만드는 방법 -제목 만들기 -내용과 자연스럽게 어울리도록 등장인물의 대화글 완성하기 -등장인물의 고민과 관련지어 이야기의 대화글 보완하기 -이야기의 흐름에 맞고 인상적인 표현으로 쓰기 -첨삭 중점 마음을 표현하는 글을 썼는가? 창의적인 표현을 했는가? 상황에 맞는 단어나 문장을 정확하게 골랐는가? ※ 단편 애이메이션 참고자료 -로스트앤드 파운드(서정적) 6‘08’‘ / -조니익스프레스(공상과학, 영어 단어 나옴) 3’54‘’ 또는 5‘09’‘ -코인 오퍼레이티드(꿈에 관한 이야기) 4’36‘’ / -리프티드(UFO, 재밌는 이야기) 4‘25’‘