2023 예술로 탐구생활 아카이브

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 35차시 – 1학년 5반 일시 2023. 10. 06(금) 09:55 ~ 10:40 수업주제 뮤직비디오 영상 촬영하기 수업내용 ◦완성된 음원 들어보며 음원에 삽입할 영상 장면 구상하기 ◦태블릿 PC를 활용해 음악에 맞춰 영상촬영하기 수업사진    

굴렁쇠 · 프로젝트 과정에 대한 모든 이야기를 기록으로 남겨주세요. 5주차 활동내용- 자존감에 대한 노래가사에 의한 동영상 제작하기 1학년 3반10월4(25,26차시) 1학년2반10월6일(27,28차시) 1학년4반10월6일(29,30차시) 활동 내용은 첨부 파일 참조

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 34차시 – 1학년 2반 일시 2023. 10. 06(금) 09:00 ~ 09:45 수업주제 뮤직비디오 영상 촬영하기 수업내용 ◦완성된 음원 들어보며 음원에 삽입할 영상 장면 구상하기 ◦태블릿 PC를 활용해 음악에 맞춰 영상촬영하기 수업사진

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 33차시 – 1학년 6반 일시 2023. 10. 05(목) 09:00 ~ 09:45 수업주제 뮤직비디오 영상 촬영하기 수업내용 ◦완성된 음원 들어보며 음원에 삽입할 영상 장면 구상하기 ◦태블릿 PC를 활용해 음악에 맞춰 영상촬영하기 수업사진  

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 32차시 – 1학년 3반 일시 2023. 10. 05(목) 09:55 ~ 10:40 수업주제 뮤직비디오 영상 촬영하기 수업내용 ◦완성된 음원 들어보며 음원에 삽입할 영상 장면 구상하기 ◦태블릿 PC를 활용해 음악에 맞춰 영상촬영하기 수업사진

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 31차시 – 1학년 4반 일시 2023. 10. 05(목) 09:00 ~ 09:45 수업주제 뮤직비디오 영상 촬영하기 수업내용 ◦완성된 음원 들어보며 음원에 삽입할 영상 장면 구상하기 ◦태블릿 PC를 활용해 음악에 맞춰 영상촬영하기 수업사진    

뮤직크레이터탐구생활 · 뮤직크리에이터 탐구생활 5회차 종합 기록 (25~30차시) 수업주제 홈레코딩의 이해와 노래 녹음하기 수업일시 2023. 09. 21. 09:00 ~ 11:35 (1~3교시) 2023. 09. 22. 09:00 ~ 11:35 (1~3교시) 수업대상 여수안산중학교 1학년 총 6개반 180명  뮤직크리에이터 탐구생활의 5회차 수업은 작사와 작곡이 완료된 곡에 노래를 부르고 녹음하는 수업으로 진행되었다. 본격적인 수업 진행에 앞서 홈레코딩의 방법과 필수 장비와 음악이 제작되는 과정 그리고 하나의 음악이 만들어지는 데에 있어 관련된 다양한 전문 분야에 대해 알아보는 시간을 가졌다. 시간 상의 이유로 노래 녹음은 신청자에 한해서 진행되었으며 총 6개반 180명의 학생중 학급당 평균 7명의 학생이 참여하였고 참여 학생들의 노래 중 일부를 추려 작품에 반영할 예정이다. 시간과 공간 상의 제약이 아쉬운 시간이었다.  

놀당놀당 · [참여예술가]김민경(영화) [참여교사]최병훈(사회) 김한나(음악) [교육대상/학급인원/활동시간]1학년1반/25명/6, 7교시 [교육장소]1학년 2반 교실 [교육내용] '키네마스터'앱을 사용한 뮤직비디오 편집 지난시간에 촬영한 사진과 녹음한 음원으로 뮤직비디오를 만드는 첫 시간. 2반학생들은 일찌감치 사진촬영을 마쳤기때문에 반장과 시간적인 여유를 가지고 사진을 모으고 순서대로 나열한 다음 학생들과 공유할 수 있게 하였다. 1반에선 그런 일이 없었는데 2반은 이상하게 카카오톡을 통해 다운받은 사진이 사라지는 경우가 두명에게서 발생하였다. 분명히 사진앱에는 있는데 키네마스터가 읽지를 못하는 경우였다. 도무지 해결이되지 않아서 사진을 캡쳐한 후 사용하는 방법으로 해결할 수 있었다. 2반역시 사진이나 음원다운, 앱다운 과제를 모두 잘 수행하여주었다. 스마트폰이 사진을 못읽는 경우를 제외하곤 돌발상황이 나타나진 않았다. 2반학생 중에 장서우학생이 편집을 해 본 경험도 많고 자신감도 있어서 본인이 사용하는 앱으로 편집하고자 했으나 편집을 하는 과정에서 발생할 많은 경우의 수를 차단하기 위해 모두가 같은 앱으로 편집해보자고 설득하였다. 이 과정에서 많은 학생들이 편집을 해 본 경험은 있지만 각각의 과정, 순서, 역할, 의미에 대해서까지 알고 편집한 것은 아니었기때문에 원하는 결과물을 얻기 위한 적절한 과정과 절차에 대해 설명을 해주니 좀 더 전문적(?)으로 편집을 할 수 있을 것 같다는 기대감을 표현해주었다. 수업내용은 1반과 마찬가지로 설정-순서편집-음원넣기-장면전환 과정까지 마치기로 하였다. 사진을 넣고 음원을 넣었는데 음악과 사진이 맞지 않는다고 질문을 하는 학생이 있었다. 당연한 것인데 이런 질문을 한 학생이 이제 나타나다니... 전환효과를 넣으면 사진의 길이가 짧아지고, 그렇게 되면 사진과 음악의 길이가 딱 맞게 될 것이라고 알려주었다. 수업을 준비하면서 적절한 사진의 길이, 전화효과의 길이를 미리 계산해두었기 때문에 노래의 처음부터 끝까지 딱 떨어지진 않지만 보편적인 숫자로 설정을 맞추고 싱크를 맞추기에 최적화된 계측이었다. 학생들은 자신들의 사진이 노랫말과 잘 맞아떨어지는걸 보면서 재미있어하고 보람을 느낀다고 하였다. 다음시간에 화면에 효과를 넣는 레이어과정을 거치면 더욱 더 전문성 있는 뮤직비디오가 완성될 것이라고 예고하였고 학생들은 이번시간에 완성하지 못한 경우 다음시간까지는 완성해오기로 약속하였다.

놀당놀당 · [참여예술가]김민경(영화) [참여교사]최병훈(사회) 김한나(음악) [교육대상/학급인원/활동시간]1학년1반/27명/4, 5교시 [교육장소]1학년 1반 교실 [교육내용] '키네마스터'앱을 사용한 뮤직비디오 편집 1반의 경우 지난차시 대부분 학생이  촬영을 못하였기때문에 9월 8일 현장학습때 학교에서 버스를 이용해 남두연대에 아이들을 잠시 내려주어 촬영을 할 수 있게 도와주셨다. 다행히 보호수는 학교와 가까운 곳에 있어서 학생들이 자율적으로 8일 현장학습 전까지 촬영하도록 안내하셨다고 한다.   이후 8일부터 11일까지 강사는 반장과 연락을 취하여 사진이 모두 제출되었는지 확인하고 학생들의 사진을 원본으로 전달받았으며 이 사진들을 번호순서(노래순서)대로 정리하여 반장에게 보내었고, 반장은 다시 반톡에 사진과 음원(걷당보당)을 공유하였다. 수업 전 모든 학생은 각자의 스마트폰에 사진과 음원 그리고 키네마스터 앱을 다운받도록 사전에 일러두었다. 대개 많은 학교에서 사전준비가 제대로 되지 않아서 편집수업을 진행하는데 많은 시간을 뺏기곤 한다. 데이터가 없어서, 속도가 느려서, 뭐가 뭔지 잘 몰라서 등 이유도 다양하다. 다운받아놓지 않고 수업시간에 준비를 하려면 미리 다운받아 준비를 해 온 학생의 시간과 노력이 무색할만큼 준비하지 않은 학생들이 수업시간을 많이 잡아먹곤 하는데 다행히 신엄중학교에서는 담당선생님들과 반장의 노력으로 그런 난감한 상황이 발생하지 않았다. 오늘부터 지난시간까지 촬영한사진과 녹음한 음원으로 뮤직비디오 편집이 시작된다. 일반적인 동영상을 편집하는 순서와 뮤직비디오를 편집하는 순서는 약간의 차이가 있다. 그래서 일반적인 동영상과 뮤직비디오 편집의 특징에 대해 비교하면서 알려주었다. 1반의 경우 반 이상의 학생들이 영상을 편집해본 경험이 있었다. 그 중 키네마스터를 사용해본 학생은 3~4명밖에 되지 않았다. 강사는 키네마스터앱을 사용하는 이유에 대해서 다양한 툴을 직관적으로 사용할 수 있고 프리미어프로, 파이널컷프로 등과 인터페이스가 비슷하기 때문이라고 설명해주었다. 그리고 가장 큰 이유는 편집을 해본 학생 중에서도 키네마스터를 사용해본 학생의 수가 적어서 다 같이 배우면서 따라하기 적합한 앱이기 때문이라고도 이야기해주었다. 편집을 시작하면서 먼저 기본설정을 조정한다. 편집되는 사진의 길이를 5초, 장면전환 길이를 1.5초로 맞추고 순서대로 사진을 가져온 후 맨 앞부분에 제목을 넣을 이미지를 만들어 9초짜리 이미지를 넣는다. 그리고 뮤직비디오에 사용할 걷당보당 음원을 넣는다. 그리고 스토어에서 검색하여 자신이 원하는 종류의 장면전환을 다운받아 각각의 커트가 넘어갈때마다 적용한다. 스토어를 이용하면 굉장히 많은 추가옵션들이 있는데 귀차니즘 중1 학생들이 스토어에서 다양한 옵션을 검색하는 것 자체를 귀찮아하는 경우가 종종있었다. 그런 경우 담당선생님과 강사가 학생들에게 일일이 함께 검색해보며 취향을 찾아가는 과정에 동참하여 가장 마음에 드는 옵션을 선택할 수 있도록 도와주었다. 귀찮아하던 학생들도 함께하니 어쩔 수 없이 따라하게 되었지만 수많은 옵션들에 조금 동화하였고 새로운 이미지, 효과들을 찾는 과정이 재미있는 과정임을 경함할 수 있어서 다행이었다고 말해주는 친구도 있었다. 오늘은 여기까지가 할 내용이다. 다음시간에는 자막을 비롯한 각 화면위에 효과를 넣는 법, 그리고 편집을 마치고 영상으로 출력하여 편집을 마친다고 수업을 예고하였다.

팔레트 · 제목 <우리들의 축제 준비>   3학년2반  / 19, 20차시 <참여여술가> 김보라(미술). 김상미(미술). 김명준 (미술) <참여교사> 원진희 선생님 <수업일시,요일> 2023년9월14일 목요일 <교육대상 인원수 및 교시> 3학년2반(25명)  3,4교시 <교육장소> 군산 금빛초등학교  3학년2반 교실   19,20 차시 수업도 역시 ‘우리들의 축제 준비’ 라는 제목으로 수업을 진행하였다. 전세계의  수없이 많고 다양한 축제들 중에  일부 축제에 대하여 알아보고 그 축제의 유래 내지 기원 등에 대하여 강사 선생님의 설명이 이어지며 아울러 축제를 그린 작가들의 다양한 작품을 이번에도 역시 감상하는 시간을 가졌다. 그리고 이번에도 각 축제의 떠오르는 이미지들을 마인드맵 하는 과정이 이루어졌다.       3반에 이어 2반 역시 튀르키예의 악마의 눈 ‘나자르본주’를 만들어 보는 시간을 갖기로 하였다.  푸른유리의 눈이 재앙을 물리친다고 하는 의미의 튀르키예의 기념품으로 기성품의 이미지가  아닌 2반 아이들의 창의성이 가미된 모양으로 작업해보기로 하였다. 우선 아이들이 밑그림을 그려 본다. 밑그림을 마친 후 파란색 부직포와  펄지 등을 이용하여 가위, 목공풀과 함께 아이들의 진한 작업시간이 이루어졌다. 이번에도 역시  다양하고 기상천회한 디자인의 ‘나자르본주’들이 완성되었다. 아이들의 생김새와 생각이 모두 다르듯이 두 반 아이들의 다양한 작품들을 모아보니 마치 갤러리에서의 전시된 작품의 이미지처럼 통일감 속의 크고 작은 파격적인 변화들이 수업하는 입장에서 신기하면서 뿌듯함으로 다가왔다.