2023 예술로 탐구생활 아카이브

몽쉘통통 · 제 목 요상한 성형연구소(10회기) 2023년 10월 5일 오후1시~3시  대상 : 치평초등학교 연극부 목표 전체 목표-예술을 통한 자기이해 회기목표-‘모두가 원하는 아이’ 스토리를 모티브로 자기이해를 주제로 하는 연극을 만들 수 있다. ( 학생들의 요구에 의해서 자기이해를 중심으로 이야기를 만들고 축제때 공연을 올리기로 하였다. 사전에 강사들과 교사의 사전 모임에서 위해준의 ‘모두가 원하는 아이 ’라는 책을 극만들기에 사용하기로 함) 도입 참여형 질문-만약 육체 뿐아니라 정신도 성형할 수 있다면 무엇을 바꿀까? 30%정도의 학생은 자신은 바꾸고 싶지 않다고 했고 이유를 묻자 지금 그대로도 만족한다라고 대답했다. 남자아이들은 운동을 잘하고 싶다고 대답하는 학생이 3명 있었고 많이 먹고 싶다고 하는 학생도 두 명이 있었다. 특이한점은 외모성형도 가능하다고 했으나 아무도 외모성형을 말하지는 않았다. 전개 체험형 활동1-4개로 장면을 나누어 스토리메이킹 (4개의 모둠을 만들고 모둠별 강사들과 교사가 들어가 같이 활동) #1 정신성형 광고 #2 광고보고 선망하게 되는것들 받고 싶어하는 아이들을 위한 특별 이벤트 “두구두구 뽑힌 사람은 무료” #3 정신연구소 정신연구소에 뽑힌 아이들 기계에 들어가 있고 엄마를 따라온 성현이는 엄마가 재촉하지만 성현은 거부하는데... #4 이게 옳을까? 정신성형을 했지만 부작용에 시달리는 아이를 보게 된 성현이는 이게 과연 옳을까 생각하게 되고 관객에게 되묻게 된다. 활동2-모둠별 대본만들기 모둠별로 정해진 장면에 대해 이야기하고 만들어진 내용을 대본으로 쓴다. 활동3-모둠별 장면 발표 만들어진 대본대로 무대에서 상황극을 발표한다. 마 무 리 수업형 자신이 하고 싶은 역할에 대해 생각해보고 오기로했다. 활동 평가 학생들은 예술을 통해 자신을 표현하기를 즐거워 한다는 사실을 다시금 알게 되었다. 이미 학생들과 라포가 형성되어있어 두시간이라는 아주 짧은시간에 이야기를 만들고 대본을 정리하고 극으로까지 표현 할 수 있었다. 이야기를 만들때도 자신의 생각을 거침없이이야기하고 모둠원들과 의견을 조율하는 성숙된 모습을 보여주었다. 학생에게 공연에 대한 기대감과 열정이 보였다

팔레트 · 제목 <우리들의 축제 준비, 축제시작> 3학년3반  / 30,31,32차시 <참여여술가> 김보라(미술). 김상미(미술). 김명준 (미술) <참여교사> 이보람 선생님 <수업일시,요일> 2023년10월20일 금요일 <교육대상 인원수 및 교시> 3학년3반(25명)  1,2,3교시 <교육장소> 군산 금빛초등학교 3학년3반 교실     30~32차시도 역시 지난시간에 이어 ‘우리들의 축제준비2’라는 제목으로 수업이 진행되었다. 이번 시간에도 가면을 만들어 보는 수업에 이어3반 아이들도 우리들만의 특별한 국기를 만들어 보는 시간을 갖기로 하였다. 3반 아이들에게 배부된 유인물도 역시 왼쪽면에는 내가 좋아하는 나라 혹은 본인 기호에 맞는 디자인의 국기를 따라 그려보기로 하고 오른쪽면에는 내가 가상의 한 나라를 만들어 보고 그 나라의 국기를 디자인 해보기로 하였다.   이번에도 역시 복잡하지 않은 색상으로 최대한 간결하고 명확한 디자인의국기를 만들기로 하고 아이들의 작업시간이 이어졌다. 그리고나서 천을 아이들에게 나누어 주고 역시  두개의 국기를 만들어 보기로 지도하였다. 간략한 컬러의 배치로 인해 만들어진국기도 있었고 다른 아이들의 국기에는 파격적으로 캐릭터가 들어가기도 하고 정말 상상하지도 못한 다양한 디자인의 국기가 아크릴물감, 오일파스텔 등의 재료의 질감과 더불어 탄생되어졌다. 이번에도 국기에 필요한 국기대를  강사선생님의  지도하에 달아보고 설치를 마쳤다. 아이들이 각자 깃발을 흔들어 보기 시작하였다. 국기작업을 마치고 지금까지가 우리들의 축제 준비의 시간이였다면 이제 축제를 즐기러 가는 시간을 갖기로 하였다. 수업을 함께한 2반과 3반의 아이들이 모여 전 시간에 작업한 가면을 쓰고 이번에 만든 국기 깃발을 들며  군산금빛초등학교 교내와 학교 주변의 도로를 돌며 아이들의 축제는 시각하였다. 정말 세계의 유명축제가 부럽지 않을 정도로 아이들의 빛나는 미소와 함성들이 얼굴에 쓴 가면과 손에 든 국기 깃발과 함께 빛나고 있었다. 선생님들의 지도하에  질서있게  신나는 시간을 보내는아이들의 축제 풍경을 보니 지금까지 수업을 준비하고 함께 했던 시간들이 스쳐 지나가며 뿌듯함을 느끼며 30~32차시 수업을 마무리하였다.                

팔레트 · 제목 < 우리들의 축제 준비2 > 3학년2반  / 27,28,29차시 <참여여술가> 김보라(미술). 김상미(미술). 김명준 (미술) <참여교사> 원진희 선생님 <수업일시,요일> 2023년10월19일 목요일 <교육대상 인원수 및 교시> 3학년2반(25명)  1,2,3교시 <교육장소> 군산 금빛초등학교 3학년2반 교실   27~29차시는 지난시간에 이어 ‘우리들의 축제준비2’라는 제목으로 수업이 진행되었다. 이번 시간에는 지난 시간 축제의 요소 중에 하나인 가면을 만들어 보는 수업에 이어 우리들만의 특별한 국기를 만들어 보는 시간을 갖기로 하였다.   아이들에게 배부된 유인물의 왼쪽면에는 내가 좋아하는 나라 혹은 자기의 기호에 맞는 디자인의 국기를 따라 그려보기로 하고 오른쪽면에는 내가 가상의 한 나라를 만들어 보고 그 나라의 국기를 디자인 해보기로 하였다. 복잡하지 않은 색상으로 최대한 간결하고 명확한 디자인의 국기를 만들기로 요청하고 아이들의 작업시간이 이어졌다. 우선 천을 아이들에게 나누어 주고 각자 두개의 국기를 만들어 보기로 지도하였다. 아이들의 국기에는 단순히 컬러의 배치로 인해 만들어진 국기도 있었고 다른 아이들의 국기에는 파격적으로 캐릭터가 들어가기도 하고 정말 상상하지도 못한 다양한 디자인의 국기가 아크릴물감, 오일파스텔 등의 재료의 질감과 더불어 탄생되어졌다. 그리고 국기에 필요한 국기대를 선생님의 지도 하에 달아주고 설치를 마치니 아이들이 각자 깃발을 흔들어 보기 시작하였다. 흡사 그 모습은 올림픽에서 메달을 따고 환호하며 자랑스럽게 국기를 흔드는 국가대표의 모습 같기도 하였다. 이렇게 해서  27~29차시 수업을 종료하였다.  

샤샤샥! · 프로젝트 수업 12차 『너와 나, 마음의 균형을 잡아라!』 ○참여 예술가 - 김솔아,  최자혜, 이지영 ○참여 교사 - 김단하, 한혜련 ○수업 날짜 -  2023년 9월 14일 ○수업 장소 - 김제공덕초등학교 ○수업 내용   마음을 대표하는 물건으로 서로의 무게를 달아보고, 함께 마음의 균형을 잡아보는 수업을 진행하고자 하였다. 마음을 물건 만으로 표현할 순 없지만, 이 물건으로 중심을 잡아보고 균형, 밸런스 아티스트가 되어 보고자 했다.  서로의 무게로 균형을 잡는 시간에는 다들 함께 물건을 더하고 빼면서 균형을 잡아보고자 노력하였는데, 이 부분에 아이들은 형태와 크기는 무게와 다르다는 것을 알아가며 즐겁게 진행되었다. 맨 처음 시간에 썼던 응원편지를 행운의 편지와 같이 학교와 집에서 돌고 돌며 서로에게 응원의 말을 전할 수 있도록 박터트리기로 나눠주고 서로 적어주며 수업이 마무리 되었다. 짧은 응원의 말을 적으려 했지만 수업 시간에 너무 길게 적어서 편지가 과연 서로 돌고 돌게 될지 궁금하게 되었다.  개인적으로 이번 수업을 하면서 너무 많은 고민은 오히려 수업 하는 내내 많은 생각이 들게 하였고 오롯이 수업에 집중하기 힘들었던것 같다. 수업에 대해 많은 고민을 하거나 혹은 그러지 못하더라도  아이들에게 선생님의 마음만은 온전하게 전달되는 것 같다.  이런 순수함 때문에 아이들에 대한 사랑이 샘솟는 것 같다. 모든 선생님이 그러겠지.  바라보고, 생각하고, 행동하며 함께 진행하며 참 즐거웠던 것 같다.

희한한림 · 1. 실기수업 마무리 - 락카와 아크릴물감, 패브릭 마카를 이용해서 티셔츠, 후드티, 에코백을 완성하지 못한 친구들은 최종 마무리하는 시간을 가진다. - 이리고등학교 행사인 ‘사랑의 바자회’에 판매할 본인의 작품을 선정한다. - 동아리 발표회때 락카를 이용해서 체험부스 운영계획을 회의한다. 2. 치킨파티 - 예술로 탐구생활 희한한림의 프로그램을 마무리하며 친구들과 배운점 느낀점등을 이야기 하며 마지막 수업을 마무리 한다.  

찰칵, 자연의 연필 ·

찰칵, 자연의 연필 · 이리신동초, 진안마령초, 전주원동초 수업 결과 나눔 각 학교에서 개발한 자료를  서로 공유 포토프린터 사용을  다른 교사에게 알려줌 주제 중심 예술로 탐구생활  결과 공유 예술로 탐수생활 수업을 하기 전과 후를 비교하고 분석하여 학생들에게 어떤 도움을 주었는지 피드백하기

다랑 · 2023.10.23. [다랑] <0+0=1> 10회차(2학기) 일시: 2023.10.30. 장소: 강진중앙초등학교 미래교실, 2학년 1반, 6반 교실 회차: 37~40회차(각 반당 2회차씩) 수업 내용 1·2교시 <히든 동화 구연> (1반) -제작한 동화책을 바탕으로 한 장면 구연하기 (조별) >실제 등장인물들의 행동과 감정, 이야기를 상상하고 역할을 분배하여 대본 만들기  -담당 역할 가면 만들기 (도화지와 머리띠) -히든 동화 한 장면 구연하기 3·4교시 <히든 캐릭터와 히든 장면 만들기> (6반) -히든 캐릭터 이야기하기 (조별) >각자의 히든 캐릭터를 소개하고 이야기 나누기 -히든 장면 구상하기기 : 제작한 캐릭터를 바탕으로 조별 이야기 만들기 > 조이름, 숨겨진 이야기를 a4 용지에 구상 -히든 장면 그리기 (캔버스) >연필/마카/볼펜/네임펜 등을 자유롭게 활용하여 캔버스에  히든 씬 제작 수업 결과 >히든 캐릭터/ 히든 씬/ 동화 구연을 통해 보운산에서 관찰한 생물 재인지 >동화구연 '거미와 친구들' 중 친구들을 거미줄에서 구해준 거미에게 '무엇을 해줄 수 있을까?'  스스로 고민하고 배고픈 거미를 위해 음식을 준비하는 모습이 인상 깊음. 한 친구는 '거미가 먹기 좋게 자른 사과를 가져왔어요!' 한 친구는 '거미가 사과를 먹고 배가 부를 수 있어 앵두로 쥬스를 만들어 왔어요!' 와 같이 동화 구연.  >자연을 관찰하고 수집하는 단순한 행위가 여러 형식과 재료를 만나 어떻게 아이들의 표현 방식을 확장시키고 성장하는지 목도하는 기회가 됨.

찰칵, 자연의 연필 · [34~36회차] 연극의 특성을 생각하며 극본 쓰고 사진찍기 교과 국어, 미술 지도 일시 11월 03일(금)2~4교시 대상 전주원동초 6-1(18명) 관련단원 (국어) 함께 연극을 즐겨요(7-8/8, p.204-207) 준비물 사진프린터, 프린트지, 카메라, 실물화상기 패들랫, 노트북 (미술)7. 미술로 하나 되어(2/2, p.45) 관련주제 (국어) 연극의 특성을 생각하며 토론하기 (미술) 낭독한 장면 사진으로 담기 학습단계 및 활동 교수‧학습 활동 예술 강사와의 협업지도중점 1차시(40분) 주강사: 문학 보조강사: 교사, 사진   프로그램 및 학습목표안내   <활동1> 극본 쓰기       ○프로그램의 기획 의도와 학습 목표, 참여자를 상호소개하기 ○학습 목표 확인하기 <활동1> 토론하기 ○핸드폰 사용량에 대해 의견 나누기 -주제와 관련 없는 내용을 빼면 된다. ○ 사건의 전개 과정을 생각해 보며 글쓰기 -글의 흐름에 맞게 문단의 차례를 정하기 ○3단 구성: 제시-정점-해결로 간단하게 쓰여 있는지 확인하기 ○인물의 상황이 드러나게 쓰여 있는지 알기 ○교정 부호 알기 -강사, 참여자 상호소개   그림책 PPT, 활동지 노트북, 전자칠판 -극본 쓰기 지도 중점         모둠별로 쓴 내용을 패들랫에 올려 전체 보기   2차시(40분) 주강사:사진 보조강사: 교사, 문학강사   <활동2> 낭독한 장면 사진 찍기 <활동2> 사진 찍기 ○우리도 모델처럼   - 인물 촬영 샷에 대한 프레이밍 개념 이해하기 - 평소에 개인이 좋아하는 모자, 목도리, 가방등 소품을 활용한 촬영해보기 - 간이 스튜디오를 만들어 서로 모델이 돼 촬영 활동 해보기 - 프린트 – 교실전시 하기   -사진 자료, 활동지   -간이스튜디오 -설치/라이팅/반사판(강사), 개인용 소품(학생) (스탠드형 2면 아크릴 미니 액자 - 학급 3차시(40분) 주강사:문학 보조강사: 사진, 교사   <활동3> 극본 낭독 감상하기 <활동3> 낭독 감상하기 ○자신이 쓴 글을 여러 사람 앞에서 발표해 보기 -자신이 쓴 극본을 모둠 친구들과 돌려 읽기 -친구들 앞에서 발표하기   ○서로의 작품을 보면서 재미있는 부분을 이야기해 보기 - 재미있게 표현한 부분을 찾아 특징이나 느낌에 관하여 이야기 나누기. ○ 글의 흐름이 자연스러운지 듣기 -첨삭 중점 -대사의 맛을 살렸는가? 창의적인 표현을 했는가? 단어나 문장을 정확하게 골랐는가? 맞춤법에 맞게 썼는가?

팔레트 · 제목 <우리들의 축제 준비> 3학년2반  / 24,25,26차시 <참여예술가> 김보라(미술). 김상미(미술). 김명준 (미술) <참여교사> 원진희 선생님 <수업일시,요일> 2023년10월13일 목요일 <교육대상 인원수 및 교시> 3학년2반(25명)  2,3,4교시 <교육장소> 군산 금빛초등학교 3학년2반 교실     24~26차시 수업 역시  ‘우리들의 축제 준비’라는 제목으로 지난시간에 이어 이번에도  세계의 유명한 축제에 대하여 알아보는 시간과 함께 축제의 요소중에 하나라 할수있는 가면을 디자인해보는 시간을 가져 보았다. 2반 아이들  역시 수업 교제 브로슈어를 각자 나누어주고 이론수업이 진행이 된 후 브로슈어 뒷면에 가면축제라는 목로 아이들이 상상하고 만들어낸 가면축제 포스터를 만들어 보기로 하였다. '군산 가면 축제' , '마블히어로즈 가면 축제' 등 다양한 컨셉의 가면축제들이 아이들로 인해 만들어졌다. 골판지, 색지 그리고 실타래, 색종이 외에 다양한 재료들을 이용하여 아이들 한명한명 진지하게  작업에 임하였고 아이들이 가면 만들기 작업이 원활하게 이루어질 수 있도록 함께 하면서 칼질이나 가위질이 힘든 부분은 강사선생님들과 2반 담임선생님께서 함께 도와주시며순조롭게  가면제작이 이루어졌다. 아이들의 외모와 생각이 다르듯이 정말 다양한 모습의 가면들이 탄생하였다.